2024六年级英语下册Unit2LastweekendPartB第三课时教案2人教PEP.doc

PAGE

PAGE1

1.能完成“Read andwrite”前的预习打算工作，用句子描述出MrsBroom的工作。

2.能读懂WuBinbin给HolidayHotel留下的评价。

3.能理解文中过去时，敏捷认读表示过去式的词语来理解文章。

4.写出文章全部的过去式动词和对应的现在式。

5.能依据对文章的理解填写letter。

1.读懂并理解短文“Comments”，并完成相应的练习。

2.找出文中的过去式动词，并能写出对应的现在式。

依据对文章的理解，填写给Manager的信。

单词卡片、教学光盘。

Step1：Warm-up

（1）老师拿出本单元“Let’s learn”部分的单词卡片，学生来“开火车”认读，也可以让学生在讲台做动作，其他学生快速反应过去式的动词短语。

（2）开展连锁操练。

S1：IwatchedTVyesterday，whatdidyoudoyesterday？

S2：Ihadacoldandsleptyesterday.Whatdidyoudoyesterday？

…

（3）Makeasurveyandreport.通过句型：“Whatdidyoudolastweekend？Didyou…？”来询问小组成员的过去的活动，并制作表格，运用所学的动词短

语，如:readabook，hadacold，slept，watchedTV…Step2：Presentation

(1)依据题意，运用过去时描述HolidayHotel中的MrsBroom昨天所做的事，并在小组内沟通探讨。

（2）组织学生先阅读总的评价，介绍故事发生的背景：WuBinbinandhisfamilystayedatHolidayHotel.老师提问：HowwasWuBinbin’sstay？Hisstaywasnotgood.引导学生理解在HolidayHotel的居住并不满足。

（3）先让学生小组探讨自己曾经住宾馆中的不满足之处，可尽量用英文表达并在讲台分组依次展示沟通结果。

（4）学生自己阅读短文Comments，边阅读边做标记，养成良好的批注习惯，批出WuBinbin不满足的关键词，如：old；brokenchair；smalllamp；cold；tastedbad；didn’twork；loudmusic等。

（5）完成“依据图片画出相应的句子”。

（6）从文中找出全部过去式的动词并写出其对应的现在式。个人完成之后，小组内部沟通补充。对于较难的词，老师赐予指导，如：get→got，are→were。

Step3：Consolidationandextension

（1）老师利用多媒体，讲解难点句子。如：

OurfriendRobincleanedourroomandfixedabrokenchair.结合图片理解“fixedabrokenchair”“修理了一张坏椅子”。

Mydadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen，buttheywerecoldandtastedbad.理解“got”的现在式“get”及“tastebad”的意思。老师可做表情帮助理解“theTVdidn’twork”，在理解“work”时可结合习题图片。

（2）学生依据老师讲解的重难点内容，理解“Comments”的内容大意，并小组探讨，用英语列条表达出WuBinbin及家人的不满之处。

（3）完成“Readandfinishtheletter”，巩固用其他人称来描述过去时，并复习短文大意，提高学生整体感知和抓住细微环节的阅读实力。老师要引导学生找出关键词完成练习。

（4）课堂小练习。

写出下列词语的过去式：

watchwatched washwashed cleancleaned

staystayed sleepslept readread havehad

seesaw iswas dodid

Step4：Homework

总结全部学过的动词过去式及对应的现在式。

Unit2Lastweekend

PartB：Readandwrite

OurfriendRobincleanedourroomandfixedabrokenchair.

Mydadgotsomehamburgersfromthehotelkitchen，butthey