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第1课时长颈鹿与小鸟第九单元除法
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巩固乘法口诀； 初步认识除法及其意义； 会利用乘法口诀求商。 1.我会背 2.我会用 7×( )=56 ( )×9=45 ( )×6=42 3×( )=21 8×( )=64 ( )×6=54 ( )×9=63 ( )×8=72 巩固乘法口诀； 初步认识除法及其意义； 会利用乘法口诀求商。 * 观察这幅图，你能发现哪些数学信息。 你能说出这幅图上的数学问题吗？ 42 ÷ 6 = 7 口诀:六( )四十二 七 有42只小鸟，6只小鸟住一间房子，长颈鹿要
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优翼除 法9第1课时 长颈鹿与小鸟义务教育北师大版二年级上册
想一想，长颈鹿要准备几间房子？
探究新知42÷67间想一想，长颈鹿要准备几间房子？
探究新知42÷67间房间小鸟想一想，长颈鹿要准备几间房子？16212318424530636742
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探究新知763÷9间9长颈鹿用63块小木板造了几间房子？
探究新知还有几间空房子？还能住几只小鸟？9-7=2(间)2×6=12（只) 或 6×2=12（只）答：还有2间空房子，能住1
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长颈鹿与小鸟
教材来源：义务教育教科书（北师大版）二年级下册第90页-91页的内容。
内容来源：小学二年级《数学（上册）》第九单元
主 题：除法
课 时：共1课时，第1课时
授课对象：二年级学生
设 计 者：
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
引导学生在具体情境中提取信息、分析问题、寻找解决问题的策略，进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。
2.教材分析
本节内容再现了第七单元中“小熊开店”探索与交流除法各种运算方法的过程，在学生已经学会用2~5的乘法口诀求商的基础上，进一步学习用6~9的乘法口诀求商的算法，帮助学生深刻理解除法运算的本质。
3．学情分析
由于学
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《长颈鹿及小鸟》教学设计.doc
《长颈鹿和小鸟》教学设计
韶关市曲江区城南小学 陈红云
教学内容：
北师大小学数学第三册第八单元除法82页
教材分析：
《长 颈 鹿 和 小 鸟》是北师大版二年级数学上册。本课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会用6—9的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学，体会乘、除法之间的联系，提高学生的运算能力。培养学生概括、分析问题和解决问题的能力，使学生感受到“生活处处有数学”。
纵线：让学生对除法的认识能进一步得到丰富，在提出并解决除法问题的过程中，进一步体会除法的意义，并掌握用6—9的乘法口诀求商的方法。
横线：引导学生在解决简单的实际问题的过程中体会乘、除法的关系，学会用乘法口诀进
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《长颈鹿和小鸟》教学设计.doc
北师大版教材二年级数学上册
《长颈鹿和小鸟》教学设计
临漳兴凯学校 吕雪玲
教学内容：
课程标准北师大版教材二年级上册第90---92页内容。
教学目标：
1.? 结合具体情境，使学生进一步体会除法的意义。
2.? 能运用6---9的乘法口诀求商，并体会除法与乘法之间的内在联系。
3.? 熟练运用乘法口诀进行表内乘、除法的口算，并能运用除法解决生活中一些简单的问题。
教学重点：
在熟记6——9的乘法口诀的基础上，运用乘法口诀求商。
教学难点：
运用除法解决实际问题。
教具准备：
多媒体教学课件
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
天气渐渐冷了，冬天就要到了，人们冻得都不愿意出门，可是勤快的小
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《长颈鹿和小鸟》教学反思
本节课以问题情境贯穿教学始终，激发学生的学习兴趣，使之乐学、要学，是北师大版数学教材的特点，也是我在低年级数学课教学中常用的一种教学方法。本节课教学中，通过多媒体课件为学生创设具体情境——解决长颈鹿大叔安排房间的问题，这是一个既富有童话故事色彩，又是一个富有现实意义的数学问题，学生从内心产生了解决问题的兴趣，闪现了许许多多不同的想法和不同的解题策略，都给予了充分的肯定和鼓励。不否定学生自己的想法，而坚持正面引导和鼓励。我觉得创设了这样宽松和谐的学习氛围，让学生的思维“动起来”，对于激发孩子们对数学的兴趣，树立学习的信心都将起到积极的作用。
创造性地使用教材中的主题
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小学数学《长颈鹿和小鸟》说课稿.docx
小学数学《长颈鹿和小鸟》说课稿 我说课的题目是《长颈鹿和小鸟》也就是（用乘法口诀求商），这课是北师大版二年级数学上册，第八单元“除法”的第一课，它是在本册第四单元“分一分与除法”的基础上的后续教学，在这之前，学生对除法的意义已有了初步的体会，会用2—9的乘法口诀口算表内乘法，会用2—5的乘法口诀口算表内除法。本节课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用6－9乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。在教学时，让学生通过独立思考，合作交流的学习方式，经历解决问题的过程。重点是提高学生的运算能力，就是能熟练地用乘法口诀求商
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长颈鹿和小鸟反思总结（28篇）
长颈鹿和小鸟反思总结（精选28篇）
长颈鹿和小鸟反思总结篇1
“用”数学是学数学的归宿，同时通过用数学又能提高数学学习水平。开放题的设计，围绕数学与实际生活问题的密切联系，在计算教学中起到培养学生思维灵活性的作用。在这里，通过合作思考、动手摆队形的数学活动，有效地巩固了本节计算课的知识，拓宽了学生的思维，还适时地渗透了审美教育，培养学生的审美能力和创新品质。最后，将数学知识回归于生活，让学生找一找生活中需要用除法来解决的问题，增强学生应用数学的意识，让学生了解、发表一些数学课以外的生活中的数学知识，让数学“活”起来!
今后教学中，我不应该只停留于课本，而应该多方
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长颈鹿与小鸟-课程设计.docx
《长颈鹿和小鸟》教学设计
教学内容：
北师大版二年级数学上册P90-92。
教学目标：
1．通过创设情境，引导学生经历提出并解决问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性。
2．掌握6—9的乘法口诀求商的方法，进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法之间的内在联系。
3．综合运用所学知识分析、解决简单实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。
教学重难点：
重点：用乘法口诀求商。
难点：培养学生应用意识。
教学准备：课件
教学过程：
（一）创设情境，激发兴趣
今天老师带同学们到美丽的大森林里去看一看，远方来的小鸟们将住进长颈鹿的宾馆里。看到来了这么多的小客人，长颈鹿应该高兴才
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二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计.pdf
精选公文范文
二年级 《长颈鹿与小
鸟》教学设计
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二年级《长颈鹿与小鸟》教学设计
教学目标：
1、经历提出问题，解决问题这一过
程，使学生获得数学学习成功的体验。
2、通过情境创设，激发学生学习数
学的兴趣， 进一步学习用乘法口诀求商，
体会除法与乘法之间的内在联系。
3、通过活动让学生体验除法运算与
生活实际的密切联系，发张学生的应用
意识。
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小学二年级数学上册教案《长颈鹿和小鸟》.doc
小学二年级数学上册教案《长颈鹿和小鸟》
教学目标:
1、学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。
2、通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。
3、通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。
教学重点:进一步体会乘、除法之间的关系，能比较熟练地应用6-9的乘法口诀求商。
教学难点:除法知识在生活中的灵活运用以及估算的实际运用。
教学过程:
一、创设情境、激情导入。
师:冬天的时候我们都愿意躲在屋子里，小鸟们决定要到南方去旅游，它们起大早拿好东西，来到了车站，可是有的小鸟却找不到自己
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《长颈鹿与小鸟》 《长颈鹿与小鸟（第一课时）》 思考： 1、同学们想一想，如果来的小鸟是24只，36只，48只，56只，那么长颈鹿要为它们准备几间房子呢？请同学们在小组内说一说。 2、同学们，如果飞来的小鸟不是42只，也不是48只，每间房子里住的小鸟也不是6只，根据乘法口诀，你想补充哪些条件，长颈鹿该准备
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长颈鹿好诗好词好句
下文是关于长颈鹿好诗好词好句相关内容，希望对你有一定的帮助：
第一篇:《好诗好词好句》
梦江南
【唐】皇甫松
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长颈鹿与小鸟（二）（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册北师大版
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《长颈鹿与小鸟（二）》这一章节，内容涉及长颈鹿和小鸟的高度比较，以及利用比较结果进行简单的加减运算。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的长度单位、比较大小以及加减法运算有关，通过联系实际情境，帮助学生巩固和应用已有知识。
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力，通过观察长颈鹿和小鸟的高度，引导学生学会从实际情境中提取数学信息。
2.增强学生的比较能力，通过比较不同物体的高度，让学生理解大小关系的表达方式。
3.发展学生的逻辑思维