第六单元《课外古诗词诵读》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx
第六单元《课外古诗词诵读》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《课外古诗词诵读》是2024-2025学年统编版语文七年级上册的一部分，本单元共包含5首古诗词，分别是《登鹳雀楼》、《乌衣巷》、《枫桥夜泊》、《春晓》和《题临安邸》。这些诗词都是经典的古代诗歌，具有很高的文学价值和审美价值。通过本单元的学习，学生可以进一步了解中国古代诗歌的魅力，提高自己的文学素养和审美能力。
本单元的教学目标是让学生能够正确地朗读和背诵这5首古诗词，理解诗词的大意和意境，体会诗人的情感和思想。同时，学生还应该能够分析诗词的基本技巧，如韵律、对仗、意象等，并能够运用这些技巧来欣赏和评价其他古诗词。
在教学过程中，教师应该注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过朗读、背诵和思考来深入理解诗词的内容和意义。同时，教师还应该鼓励学生主动探索和发现，培养他们的自主学习能力和创新思维能力。
二、核心素养目标
本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：
1.语言能力：通过诗词的学习，提高学生的朗读、背诵和表达能力，使他们在准确理解诗词内容的基础上，能够流利地朗读和背诵，并运用诗词中的语言表达自己的思想和情感。
2.思维品质：引导学生通过分析诗词的韵律、对仗、意象等基本技巧，培养他们的逻辑思维和批判性思维，使他们能够深入理解诗词的意义和美感。
3.文化素养：通过学习古代诗词，使学生了解中国古代文化的历史背景和价值观念，提高他们的文化素养和民族自豪感。
4.审美情趣：引导学生体验诗词的意境和情感，培养他们的审美情趣和艺术感受，使他们能够欣赏和评价古代诗词的美。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）诗词的意境：通过分析诗词中的意象、韵律、对仗等技巧，使学生能够深入理解诗词的意境，感受诗人的情感和思想。
（2）诗词的背景：让学生了解每首诗词的历史背景和创作背景，使他们能够更好地理解诗词的意义和价值。
（3）诗词的审美价值：通过欣赏和评价古代诗词，提高学生的审美能力和文学素养。
2.教学难点
（1）意象的理解：许多诗词中的意象具有丰富的内涵和深层的含义，学生难以理解和把握。
（2）韵律的把握：古诗词的韵律复杂多样，学生很难掌握其中的规律。
（3）背景知识的学习：学生对古代历史和文化知识了解有限，影响了对诗词的理解和欣赏。
（4）审美价值的判断：学生对诗词的审美价值缺乏判断力，难以准确评价诗词的美。
四、教学资源准备
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古诗词中所描述的自然景观、历史背景的图片或视频，以帮助学生更好地理解和感受诗词的意境和情感。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以通过实验来演示古诗词中所描述的科学现象或原理，如通过化学实验来展示特定的自然景观的变化过程。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供合适的学习空间和实验环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习，促进交流和互动。
5.教学工具：准备教学所需的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，以确保教学的正常进行和教学资源的展示。
6.学习任务单：设计学习任务单，包括诗词分析表、思考问题等，帮助学生梳理学习内容，引导他们主动探索和思考。
7.评估工具：准备评估学生学习成果的工具，如问答卡、小测验等，以便于及时了解学生的学习情况并进行反馈。
8.教学指导手册：准备教学指导手册，包括教学目标、教学步骤、教学方法等，以便于教师进行教学指导和自我评估。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《课外古诗词诵读》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些古诗词朗诵的视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。
简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.古诗词基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.古诗词案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。
过程：
选择几首典型的古诗词进行分析。
详细介绍每首诗词的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。
引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何运用古诗词解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小