《Unit 7 Whats This 》（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册.docx
《Unit7WhatsThis》（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《Unit7WhatsThis》（说课稿）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册
设计意图
本课《Unit7WhatsThis》是陕旅版三年级上册英语教材中的内容，旨在通过学习物品的名称和描述，帮助学生建立基本的英语词汇量，提高学生的听、说、读、写能力。设计意图在于通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识，培养良好的英语学习习惯。
核心素养目标
1.培养学生的英语语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，使学生能够识别和运用基本的英语词汇和句型。
2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同物品的名称，让学生了解和尊重不同文化中的物品。
3.提升学生的合作学习能力和创新思维，通过小组活动，让学生学会分享和合作，同时鼓励学生在实际情境中运用所学知识。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生掌握并能够正确发音的单词，如：this,that,whats,what,these,those。
②帮助学生理解并运用句型Whatsthis/that?Itsa/anXX.来询问和描述物品。
③通过实际操作，使学生能够将所学单词和句型应用于日常交流中，如点餐、购物等场景。
2.教学难点
①理解并区分this和that的用法，尤其是在指代不同距离的物品时。
②掌握物品名词的冠词使用，如不定冠词a/an的使用规则。
③在实际情境中灵活运用句型，能够根据语境选择合适的词汇和句型进行表达。
教学方法与策略
1.采用直观教学法，通过实物展示和图片辅助，帮助学生直观理解单词和句型。
2.结合游戏化教学，设计“猜物品”游戏，让学生在游戏中学习和运用新词汇。
3.运用任务型教学法，布置“制作物品展示册”任务，让学生分组合作，运用所学知识描述和展示物品。
4.利用多媒体资源，如动画和视频，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Unit7WhatsThis”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能列举出一些你家里的物品吗？它们在英语中怎么表达？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物品名称的英语表达。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“Unit7WhatsThis”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同物品的图片或视频，引出“Unit7WhatsThis”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解this和that的用法，结合实例帮助学生理解它们在不同情境中的区别。
组织课堂活动：设计“物品描述接力”游戏，让学生轮流描述物品并猜测。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么用a/an？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与“物品描述接力”游戏，体验英语表达的实际应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解this和that的用法。
游戏教学法：设计“物品描述接力”游戏，让学生在游戏中学习和运用新词汇。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解this和that的用法，掌握物品名称的英语表达。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“家庭物品英语展示”作业，让学生用英语描述家中的物品。
提供拓展资源：推荐与英语学习相关的网站和应用程序，如英语学习APP，供学生课后练习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：