第八单元 第1课时 有多少张贴画（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）.docx
第八单元第1课时有多少张贴画（说课稿）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）
一、教学内容
教材：二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）
第八单元第1课时有多少张贴画
内容：学习加法，掌握加法的基本运算规则，通过实际问题解决能力培养，学会用加法计算数量关系。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过解决实际问题，提升学生运用数学知识解决问题的能力。其次，通过加法运算的学习，强化学生的逻辑推理和抽象思维能力。最后，通过合作交流，培养学生的合作意识和交流能力，为今后更高层次的数学学习打下坚实的基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解加法的基本概念，能够将加法运算应用于解决实际问题。
②正确进行两位数加两位数的加法计算，包括进位和退位的情况。
③培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，从具体问题中抽象出数学模型。
2.教学难点，
①理解并掌握加法中的进位和退位规则，对于二年级学生来说，这是一个比较抽象的概念。
②在解决实际问题时，能够灵活选择合适的加法方法，如分步计算或合并计算。
③在进行多位数加法时，保持计算的准确性和速度，这对于二年级学生来说是一个挑战。
四、教学资源
（软硬件资源、课程平台、信息化资源、教学手段等）
1.软件资源：多媒体教学课件、电子白板软件、数学学习软件。
2.硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、计算器。
3.课程平台：班级学习平台、学校教学资源库。
4.信息化资源：数学故事、动画演示加法过程、在线数学游戏。
5.教学手段：实物教具（如小卡片、计数器）、图片、问题情境图。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示一张有趣的图片，图片中展示了一些贴画，引导学生观察。
-提问：“同学们，你们能数出这里有多少张贴画吗？”
-引导学生尝试用手指点数，并说出结果。
-总结：“今天我们要学习一种新的方法，来帮助我们更快地数出贴画的总数。让我们一起进入今天的数学课堂吧！”
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示一系列加法算式，引导学生观察加法的特点。
-提问：“你们能发现这些算式有什么共同点吗？”
-学生回答后，教师总结：“这些算式都是加法，它们用来表示两个数的总和。”
-教师示范如何进行两位数加两位数的加法计算，包括进位和退位的情况。
-学生跟随教师一起完成几个简单的加法练习。
-教师引入“计数器”和“小卡片”等教具，帮助学生直观地理解加法运算。
-通过小组合作，让学生尝试用不同的方法解决实际问题，如“小明有3张贴画，妈妈又给他买了5张贴画，他现在有多少张贴画？”
-教师巡视指导，纠正学生在计算过程中的错误，强调计算规范。
3.巩固练习（10分钟）
-教师出示一系列加法练习题，包括两位数加两位数、带有进位的加法等。
-学生独立完成练习，教师巡视检查。
-针对学生的错误，进行个别辅导，确保每个学生都能正确理解和掌握加法运算。
-教师组织学生进行小组讨论，分享解题思路和方法。
4.课堂小结（5分钟）
-教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括加法的基本概念、计算方法和解决实际问题的技巧。
-提问：“今天我们学会了什么？”
-学生回答后，教师总结：“我们学会了如何用加法计算两个数的总和，并且能够解决一些实际问题。希望大家在课后多加练习，提高自己的计算能力。”
5.作业布置（5分钟）
-教师布置作业，要求学生完成课本上的加法练习题。
-强调作业的重要性，提醒学生按时完成并认真检查。
-提供课后辅导时间，帮助学生解决作业中的难题。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《数学童话故事》：通过数学童话故事，让学生在阅读中感受数学的魅力，同时培养他们的数学思维。
-《趣味数学游戏》：介绍一些简单的数学游戏，如“数字接龙”、“24点”等，让学生在游戏中提高加法运算的灵活性和速度。
-《生活中的数学》：收集一些生活中的加法问题，如购物时的价格计算、时间计算等，让学生体会到数学在生活中的应用。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以尝试用加法解决日常生活中遇到的问题，如计算购物清单的总价、安排时间表等。
-引导学生思考如何用加法解决更大规模的问题，如班级人数总和、学校图书数量等。
-鼓励学生收集和整理家庭中的物品，如硬币、邮票等，进行加法练习。
-提供在线数学资源，如数学网站、教育视频等，让学生在家中也能进行数学学习。
-设计一些加法练习题，让学生尝试用不同的方法解答，如画图、列式等，培养他们的解题技巧。
-通过小组合作，让学生共同探讨和解决一些复杂的数学问题，提高他们的团队合作能力和解决问题的能力。
3.创设情境，激发学生的学习兴趣
-组织学生参观当