青岛小学数学五年级下册（五四制）百分数 利息 备课.doc

山东假日游——百分数 课 题：利息 课 型：新授课： 教学目标：1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进行简单计算。 2、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建设的思想品德教育 教学重点：掌握利息的计算方法。 教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。 教 法：合作学习法、练习法 教 具：多媒体 教学过程： 导入新课 二、探索新知 1、介绍存款的种类、形式。 存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。 阅读P44页的内容，自学讨论例题，理解本金、利息、税后利息和利率和含义。（例如：任纯朴2005年月02月17日把8000元钱存入银行，整存整取一年，到2008年02月17日，任纯朴不仅可以取回存入的8000元，还可以得到银行多付给的确777.6元,税后利息是622.08元。） 本金:存入银行的钱叫做本金。任纯朴存入的8000元就是本金。 利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。 税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。任纯朴实际得到的622.08元是税后利息。国债的利息不纳税。 利率：利息和本金的比值叫做利率。 （1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。 （2）阅读P45页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。 3、学会填写存款凭条。 把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。然后评讲。（要填写的项目：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。 4、利息的计算。 （1）出示利息的计算公式： 利息=本金×利率×时间 （2）计算方法： 按照以上的利率，如果任纯朴的8000元钱存整取5年，到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：8000×6.34%×3=2536(元) （3）5年后取款, 任纯朴能得到2536元利息吗?为什么? 学生发表意见后,教师指出:1999国家规定存款时,要按利息的确20%缴纳利息税,你能再算一算如果你存入100元,3年后实际能得多少利息吗? （4）学生计算后回答,教师板书: 利息税金: 8000×6.34%×3=2536(元) 税后利息:8000×（1-20%）=2028.8元 加上他存入本金8000元,到期时他可以实际得到本金和税后利息一共是10028.8元。 5．练习。 1、完成自主练习的第1、2题，学生读题后，然后由学生解答，集体订正。 2、完成“你学会了吗”的题目。 板书设计： 利息 利息=本金×利率×时间 利息税金: 8000×6.34%×3=2536(元) 税后利息:8000×（1-20%）=2028.8元 到期时他可以实际得到本金和税后利息一共是10028.8元。 教学后记： 课 题：复习与整理 课 型：复习课： 教学目标：1、通过复习进一步理解百分数的意义，掌握百分数的写法。 2、掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题以及百分比应用题。 教学重点：基础知识的掌握。 教学难点：解决实际问题。 教 法：复习巩固法 教 具：多媒体 教学过程： 一、基本练习 1、完成下面表格。 小数 0.16 分数 百分数 24.5% 0.9% 2、只列式，不计算。 （1）40占50的几分之几？ （2）50是40的百分之几？ （3）5比8少百分之几？ （4）8比5多百分之几？ 二、知识梳理 1、百分数和分数在意义上有什么不同？百分数写法有什么特点？ 2、说一说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化的方法？ 3、求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解答？ 如：甲数是200，乙数是150。 A、甲数是乙数的百分之几，算式：________，把______看作单位“1” B、乙数是甲数的百分之几，算式：________，把______看作单位“1” C、甲数比乙数多百分之几，算式：________，把______看作单位“1” D、乙数比甲数少百分之几，算式：________，把_____看作单位“1” 三、深化练习： 1、李师傅加工一批零件，其中合格率是95%，这里的95%表示什么？ 2、一条水渠已修的比未修的长25%，这里的25%表示什么？未修的比已修的短百分之几？ 课 题：复习与整理 课 型：复习课 教学目标：