人音版音乐五下第4课《铃儿响叮当》ppt课件图文.ppt
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人音版音乐五下《铃儿响叮当》课件.ppt
《铃儿响叮当》 《铃儿响叮当》又名《雪撬歌》,美国歌曲，彼尔彭特作于1857年。原为一首嬉戏歌曲，为人们冬季滑雪撬时所唱，副歌衬词中的“叮叮当”即是在模仿雪撬的铃声。后来，该曲又逐渐成为圣诞节等节日晚会上所唱的祝酒歌，铃声亦随之为碰杯声所代替。由于旋律轻松、活泼，表现了处于兴盛时期美国人民的心态，因而深受美国人民的喜爱，长期被当作美国民歌流传。 你能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些动作或节奏来表现歌曲吗？试一试。
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制作：于少玲 发挥你的创意，看看那个小组演唱得最好，可以加入表演哦！ * *
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* 次坞镇小 杨罗琼 课题 歌曲简介 《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲，作者是比尔．彭特。 美国的冬天气候非常寒冷，有的地方冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野…… 讨论 1、歌曲是几拍子？ 2、天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心情是怎样的? 2/4拍 活泼欢快、自信乐观 第一段旋律起伏较大，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃滑下的情景。 第二段旋律变得宽阔 ，表现了小朋友们勇往直前的气势和内心的欢快。 根据音乐情绪划分乐段 再
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人音版（简谱） 小学音乐 第4课 铃儿响叮当 说课课件.ppt
叮叮铛我们划雪多冲大破风铃儿响叮当儿抽的啪啪响啊叮叮铛快乐我们坐在雪橇上嗨雪鞭4.学习弱起节奏弱起节奏1.听旋律中弱起节奏2.读弱起节奏歌词：5︱5321︱5.5|冲破大风雪我们3.拍弱起节奏X︱XXXX︱X.X|4.唱切分音旋律5︱5321︱5.5|........“你能听到其他声部的声音吗？”学唱歌曲二声部柯达伊手势辅助教学你好，大自然铃儿响叮当说教材《铃儿响叮当》是一首儿童坐在雪橇上滑雪为题材的歌曲，旋律优美、活泼，情绪欢快、跳跃。乐曲主题单一，旋律质朴，节奏简单。以完全重复、变化重复等手法而成，贴切反映了儿童坐在坐在雪橇上滑雪时表现出来的天真、烂漫的神态和紧张、欢快、热烈的气氛，音乐形
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铃儿响叮当幼儿园大班音乐课件PPT.pptx
大班音乐;小朋友们，今天老师要带大家走进一个充满欢乐的音乐世界，一起学唱超好听的《铃儿响叮当》！这首歌呀，讲的是在大雪纷飞的冬天，小朋友们坐着雪橇，开心玩耍的故事。
现在，老师先播放一遍歌曲，大家闭上眼睛，仔细听。“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当……”是不是感觉像听到了小铃铛在欢快地唱歌，又好像看到了小朋友们坐着雪橇在雪地里飞驰，特别热闹！
歌曲的节奏很欢快，我们来一起打节奏。双手拍拍手，跟着音乐的节奏，一下一下地拍，就像雪橇在雪地上“哒哒哒”地奔跑。
接下来，老师教大家唱这首歌。一句一句跟着老师唱，“冲破大风雪，我们坐在雪橇上……”大家的声音真好听，就像一群快乐的小精灵。
学会唱歌后，我们来玩个
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大班音乐;在欢快的节日氛围中，以“让我们一起奏响冬日欢乐乐章”为引导，开启《铃儿响叮当》的教学。首先介绍歌曲背景，讲述这首诞生于19世纪美国、原本为感恩节创作却成为圣诞经典的故事，激发学习兴趣。进入旋律学习环节，教师通过钢琴逐句示范，带领学生感受歌曲活泼跳跃的节奏，借助柯尔文手势辅助音高练习，用拍手、跺脚等方式强化节奏感知。歌词理解上，结合生动的图片与情景描述，讲解“雪橇奔驰”“铃铛清脆”等意象，鼓励学生用自己的语言描绘歌曲中的欢乐场景。歌唱技巧训练时，重点指导气息运用与咬字吐字，通过模唱、分句练习攻克高音与快速音符难点。实践环节丰富多样，编排简单欢快的舞蹈动作，让学生随音乐舞动，增强肢体协调
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铃儿响叮当
百
铃儿响叮当》选段
·冲破大风雪我们坐在雪橇上
·奔驰过田野我们欢笑又歌唱
·马儿铃声响令人精神多欢畅
·我们今晚滑雪多快乐把滑雪歌儿唱
·叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当
·今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上
·叮叮当叮叮当铃儿响叮当
·今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上
冰雪王国欢迎你
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欢迎下次再来冰雪王国
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《铃儿响叮当》音乐课件教学.ppt
人音版小学五年级下册 第四课 歌曲简介 《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲，作者是彼尔．彭特。 美国的冬天气候非常寒冷，有的地方冰天雪地。歌曲描绘了一群小伙伴坐在马拉的雪橇上，不怕寒冷不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野…… 小朋友们，跟着我动起来吧！ 速度：稍快 情绪：欢快、活泼、自信、乐观的 请为这一部分设计伴奏方式 同学们用自己喜欢的形式来表现歌曲《铃儿响叮当》 歌声 舞蹈 乐器 1 2 3 —————— ———————
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* 课题 讨论 1、歌曲是几拍子？ 2、天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心情是怎样的? 2/4拍 活泼欢快、自信乐观 歌曲简介 《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲，作者是比尔．彭特。 美国的冬天气候非常寒冷，有的地方冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野…… 第一段和第三段旋律宽阔，表现了小朋友们勇往直前的气势和内心的欢快。 第二段起伏较大，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃滑下的情景。 根据音乐情绪划分乐段 聆听音乐： 争当小小
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关注幼儿教育;;春;播种;谢谢欣赏;关注我每天更新
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人音版九年级音乐上册教学设计：5.铃儿响叮当的变迁
主备人
备课成员
教材分析
哎呀，同学们，今天我们要一起来探索《铃儿响叮当》这首歌曲的神奇之旅！这首歌曲可是人音版九年级音乐上册的亮点之一哦！我们不仅要欣赏它那欢快的旋律，还要了解它背后的故事和变迁。这节课，我们就来揭开这个神秘面纱，一起感受音乐的魅力吧！????
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
进入九年级的学生们，在之前的音乐学习中，已经接触过不少经典的旋律和歌曲，对于音乐的基本要素如节奏、旋律、和声等有一定的了解。他们可能已经熟悉了简单的音乐符号和基本的音乐创作方法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生