《铃儿响叮当的变迁课件》初中音乐人音版九年级上册.ppt
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人音版九年级音乐上册教学设计：5.铃儿响叮当的变迁
主备人
备课成员
教材分析
哎呀，同学们，今天我们要一起来探索《铃儿响叮当》这首歌曲的神奇之旅！这首歌曲可是人音版九年级音乐上册的亮点之一哦！我们不仅要欣赏它那欢快的旋律，还要了解它背后的故事和变迁。这节课，我们就来揭开这个神秘面纱，一起感受音乐的魅力吧！????
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
进入九年级的学生们，在之前的音乐学习中，已经接触过不少经典的旋律和歌曲，对于音乐的基本要素如节奏、旋律、和声等有一定的了解。他们可能已经熟悉了简单的音乐符号和基本的音乐创作方法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生
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《铃儿响叮当的变迁课件》初中音乐人音2011课标版九年级上册课件.ppt
5 — — — 5 — — — Wu 春风 寒风 5 — — — 5 — — — Wu 5 5 5 5 5 5 5 5 Lu 请用跳跃的声音唱一唱 5 — 5 — 5 — 5 — Wu 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 叮叮当 叮叮当 叮叮当 叮叮当 ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× 铃儿响叮当 讨论 1、歌曲是几拍子
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《铃儿响叮当》 《铃儿响叮当》又名《雪撬歌》,美国歌曲，彼尔彭特作于1857年。原为一首嬉戏歌曲，为人们冬季滑雪撬时所唱，副歌衬词中的“叮叮当”即是在模仿雪撬的铃声。后来，该曲又逐渐成为圣诞节等节日晚会上所唱的祝酒歌，铃声亦随之为碰杯声所代替。由于旋律轻松、活泼，表现了处于兴盛时期美国人民的心态，因而深受美国人民的喜爱，长期被当作美国民歌流传。 你能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些动作或节奏来表现歌曲吗？试一试。
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铃儿响叮当
铃儿响叮当的变迁;新知导入;;歌曲的速度？
稍快的
;
;x︱xxxx︱x﹒
冲破大风雪
我们坐在雪橇上
快奔驰过田野
我们欢笑又歌唱;;新知讲解;
;
;用欢快的情绪、稍快的速度、轻快的声音演唱，两个声部的声音要和谐、统一
口;
;
;
;;舞蹈性;节奏强烈富有动感;新知讲解;;变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。“变奏”一词，源于拉丁语variatio,原义是变化，意即主题的演变。从古老的固定低音变奏曲到近代的装饰变奏曲和自由变奏曲，所用的变奏手法各不相同。作曲家可新创主题，也可借用现成曲调，然后保持主题的基本骨架而加以自由发挥。手法有装饰变奏、
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制作：于少玲 发挥你的创意，看看那个小组演唱得最好，可以加入表演哦！ * *
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人音版音乐五下第4课《铃儿响叮当》ppt课件图文.ppt
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* 次坞镇小 杨罗琼 课题 歌曲简介 《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲，作者是比尔．彭特。 美国的冬天气候非常寒冷，有的地方冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野…… 讨论 1、歌曲是几拍子？ 2、天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心情是怎样的? 2/4拍 活泼欢快、自信乐观 第一段旋律起伏较大，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃滑下的情景。 第二段旋律变得宽阔 ，表现了小朋友们勇往直前的气势和内心的欢快。 根据音乐情绪划分乐段 再
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人音版（简谱） 小学音乐 第4课 铃儿响叮当 说课课件.ppt
叮叮铛我们划雪多冲大破风铃儿响叮当儿抽的啪啪响啊叮叮铛快乐我们坐在雪橇上嗨雪鞭4.学习弱起节奏弱起节奏1.听旋律中弱起节奏2.读弱起节奏歌词：5︱5321︱5.5|冲破大风雪我们3.拍弱起节奏X︱XXXX︱X.X|4.唱切分音旋律5︱5321︱5.5|........“你能听到其他声部的声音吗？”学唱歌曲二声部柯达伊手势辅助教学你好，大自然铃儿响叮当说教材《铃儿响叮当》是一首儿童坐在雪橇上滑雪为题材的歌曲，旋律优美、活泼，情绪欢快、跳跃。乐曲主题单一，旋律质朴，节奏简单。以完全重复、变化重复等手法而成，贴切反映了儿童坐在坐在雪橇上滑雪时表现出来的天真、烂漫的神态和紧张、欢快、热烈的气氛，音乐形
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你好，冬天 你好，冬天 铃儿响叮当 铃儿响叮当 铃儿响叮当 [美]皮尔彭特 曲 程雨菲 词 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上. 叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当. 我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上. 冲破大风雪 我们坐在雪橇上 快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱 马儿铃声响 令人精神多欢畅 今晚滑雪真快乐 把滑雪歌
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调式、调性学习 1=F 2/4 歌曲介绍 词曲作者：彼尔彭特 创作背景：《铃儿响叮当》（Jingle Bells）是世界上最著名的关于冬天的歌谣之一。他的作者是詹姆斯·皮尔庞特。尽管这首歌经常被人和圣诞节联系在一起，但它并非是一首圣诞颂歌。这也是19世纪末期在新英格兰地区创作的“欢乐颂”之一。 歌曲类型：活泼、欢快 初步感受音乐 聆听音乐 曲谱学习 歌词学习 课堂小结 刚才我们听到了很多的音乐场景，首先是我们用声音模仿的圣诞老人马拉雪橇的场景，然后是歌曲，后来有出现了一个3拍子的变奏……你们回去以后能不能利用这些音乐素材来组成一个音乐故事或者一段音乐剧……相信大
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铃儿响叮当
百
铃儿响叮当》选段
·冲破大风雪我们坐在雪橇上
·奔驰过田野我们欢笑又歌唱
·马儿铃声响令人精神多欢畅
·我们今晚滑雪多快乐把滑雪歌儿唱
·叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当
·今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上
·叮叮当叮叮当铃儿响叮当
·今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上
冰雪王国欢迎你
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欢迎下次再来冰雪王国
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人音版小学五年级下册 第四课 歌曲简介 《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲，作者是彼尔．彭特。 美国的冬天气候非常寒冷，有的地方冰天雪地。歌曲描绘了一群小伙伴坐在马拉的雪橇上，不怕寒冷不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野…… 小朋友们，跟着我动起来吧！ 速度：稍快 情绪：欢快、活泼、自信、乐观的 请为这一部分设计伴奏方式 同学们用自己喜欢的形式来表现歌曲《铃儿响叮当》 歌声 舞蹈 乐器 1 2 3 —————— ———————
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* 课题 讨论 1、歌曲是几拍子？ 2、天很冷,风雪也很大,可这些小朋友的心情是怎样的? 2/4拍 活泼欢快、自信乐观 歌曲简介 《铃儿响叮当》是一首圣诞歌曲，作者是比尔．彭特。 美国的冬天气候非常寒冷，有的地方冰天雪地。歌曲描绘了一群小朋友坐在马拉的雪橇上，不畏风雪飞奔向前。他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野…… 第一段和第三段旋律宽阔，表现了小朋友们勇往直前的气势和内心的欢快。 第二段起伏较大，形象地描绘了雪橇在不平的山路上跃滑下的情景。 根据音乐情绪划分乐段 聆听音乐： 争当小小