3.4.3实际问题和一元一次方程塞球.ppt

实际问题与一元一次方程塞球.ppt 3.4.再探究实际问题与一元一次方程(3) 男生都喜欢看NBA,激烈的对抗中比分交替上升,最终由积分显示牌上的各队积分进行排位.下面我们来看一个2000赛季国内篮球甲A联赛常规赛的最终积分榜 (1)??列式表示积分与胜负场数之间的数量关系;(2)??某队的胜场总积分能等于它的负场总积分吗? 观察积分榜,从最下面一行可看出什么？设胜一场积X分的话,从表中其他任何一行可以列方程,求出X的值从第一行得出方程:由此得出18X+1×4=40X=2用表中其他行可以验证,得出结论:负一场积1分,胜一场积2分. 如果一个队胜M场,则负(22—M)场,胜场积分为2M,负场积分为22—M,总积分为2M+(22—

2025-04-02 约小于1千字 10页立即下载

3.4实际问题与一元一次方程5方程讲解.ppt 3.4实际问题与一元一次方程 第五课时 ;两种移动电话计费方式表如下：;;探究：;问题2：你认为选择哪种计费方式更省钱呢？; 问题2：当使用电话月主叫时间分别是50分、250分、450分钟时，按方式一和方式二如何计费？;主叫时间t /分;主叫时间t /分;;归纳小结;巩固应用;复印页数x;（3）当 x 大于20时，依题意得：2.4+0.09(x-20)＝0.1x 解得： x＝60 所以当 x = 60时，两处的收费相同；当x大于20且小于60时，图书馆价格便宜；

2017-04-15 约小于1千字 15页立即下载

3.4实际问题与一元一次方程工程问题.ppt 首先把宇宙万物的所有问题都转化为数学问题；其次，把所有的数学问题转化为代数问题；最后，把所有的代数问题转化为解方程. －－－笛卡儿(法国) * 问题1：之前我们通过列方程解应用问题的过程中，大致包含哪些步骤？ 1. 审：审题，分析题目中的数量关系； 2. 设：设适当的未知数，并表示未知量； 3. 列：根据题目中的数量关系列方程； 4. 解：解这个方程； 5. 答：检验并答话. * 学.科.网 * 3.4 实际问题 与一元一次方程（3）【学习目标】 1.会通过列方程解决“工

2018-12-07 约2.29千字 16页立即下载

《3.4实际问题与一元一次方程1调配问题.ppt 第43课时 3.4实际问题与一元一次方程(1) 调配问题 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例1 某车间有22名工人生产螺钉和螺母,每人每天平均生产螺钉1200或螺母2000个,一个螺钉要配两个螺母;为了使每天生产的产品刚好配套,应该分配多少名工人生产螺钉,多少名工人生产螺母? 2000 (22－x) 螺钉螺母人数（人）工效(个/人.天) 数量(个) x 22－x 1200 20

2016-12-26 约2.27千字 9页立即下载

3.4 实际问题与一元一次方程 行程问题.ppt 专题四—行程问题路程=速度时间速度= 时间= 一、行程追击问题（同向） 1、同地不同时甲乙两站间的路程为450km，一列慢车从甲站开出，每小时行使65km；一列快车从乙站开出，每小时行使85km。 (3)两车同时开出，同向而行，多少小时快车才能追上慢车？二、行程相遇问题（即相向而行） 2、不同时相向而行甲乙两站间的路程为450km，一列慢车从甲站开出，每小时行使65km；一列快车从乙站开出，每小时行使85km。 (2)快车先开30min，两车相向而行，慢者行使了多少小时两车相遇？专题五——工程问题工作总量=工作效率工作时间工作效率= 工作时间=

2017-12-07 约1.64千字 16页立即下载

3.4实际问题与一元一次方程2(工程问题).ppt 3.4 实际问题与一元一次方程（2）工程问题学习目标：　　1．能根据实际问题中的等量关系列出方程，解决工程问题；　　2．掌握列方程解决实际问题的一般步骤；　　3．通过列方程解决实际问题的过程，体会建模思想．学习重点：　　建立模型解决实际问题的一般方法．复习回顾用一元一次方程解决实际问题的基本过程有： 实际问题 一元一次方程 设未知数，列方程解方程 一元一次方程的解（x = a） 实际问题的答案检验这一过程包括设、列、解、检、答等步骤，即设未知数，列方程，解方程，检验所得结果，确定答案。正确分析问题中的相等关系是列方程的基础。问题1

2017-05-10 约字 8页立即下载

3.4实际问题与一元一次方程配套问题.ppt 例2 某工地需要派48人去挖土和运土，如果每人每天平均挖土5方或运土3方，那么应该怎样安排人员，正好能使挖的土及时运走？例3 用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身25个，或制盒底40个，一个盒身与两个盒底配成一套.现在有36张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，可使盒身与盒底正好配套？。 * * 解一元一次方程应用列一元一次方程解应用题的步骤：（1）、仔细审题，找出能表示应用题全部含义的一个相等关系。（2）、设一个未知数，并根据相等关系列出需要的代数式。（3）、根据相等关系列出一元一次方程。（4）、解这个方程，求出未知数的值。（5）、作答注意：（1）、设未

2016-12-06 约1.02千字 13页立即下载

3.4.3实际问题与一元一次方程-工程问题.ppt 3.4一元一次方程类型4 ——工程问题（1）把工作总量看作1；（2）工作量=人均效率× 人数×时间（3）各部分工作量之和 = 工作总量三、基础题 1、一项工作甲独做5天完成，乙独做10天完成，那么甲每天的工作效率是，乙每天的工作效率是，两人合作3天完成的工作量是，此时剩余的工作量是。（1）甲先做2时完成全部工作量的几分之几？（2）乙后做3时完成全部工作量的几分之几？（3）甲、乙再合做x时完成全部工作量的几分之几？三次共完成全部工作量的几分之几？若结果完

2017-05-26 约1.58千字 14页立即下载

3.4实际问题和一元一次方程(二).doc 3．4实际问题与一元一次方程(二) 学习目标 1、会根据实际问题中数量关系列方程解决问题，熟练掌握一元一次方程的解法． 2、培养学生数学建模能力，分析问题、解决问题的能力． 3、培养学生创新能力和挑战自我的意识，增强学生的学习兴趣．重点：寻找实际问题中的等量关系，建立数学模型．；培养学生自己发现问题、解决问题的能力．难点：弄清题意，用列方程解决实际问题．．【自主探究案】自学课本Ｐ88-89 探究一 1．一项工作甲独做5天完成，乙独做10天完成，那么甲每天的工作效率是，乙每天的工作效率是，两人合作3天完成的工作量是，此时剩余的工作量是

2017-04-28 约字 4页立即下载

3.4实际问题和一元一次方程(球赛积分表).ppt 实际问题与一元一次方程;学习目标;;所以胜一场积2分。;;某次篮球联赛积分榜;解： (1)如果一个队胜m场，则负_____场，胜场积分为_____分，负场积分为______分，总积分_______分. ;;问题5:某队的胜场总积分能否等于它的负场总积分吗？;练一练： 1.一次足球赛11轮(即每队均需赛11场),胜一场记2分,平一场记1分,负一场记0分,北京国安队所负场数是所胜场数的 1/2 ,结果共得14分,求国安队共平了_______场? ;2、爷爷与小明下棋（设没有平局），爷爷胜一盘记1分，小明胜一盘记3分，下了8盘后，两人得分相等，爷爷和小明各胜了多少盘？;3、篮

2017-04-21 约小于1千字 19页立即下载

3.4.3实际问题和一元一次方程.ppt 3.4. 再探究实际问题 与一元一次方程(3) ;男生都喜欢看NBA,激烈的对抗中比分交替上升,最终由积分显示牌上的各队积分进行排位.下面我们来看一个2000赛季国内篮球甲A联赛常规赛的最终积分榜; 队名; 队名;从第一行得出方程: 18X+1×4=40 由此得出 X=2 用表中其他行可以验证,得出结论:负一场积1分,胜一场积2分.;如果一个队胜M场,则负(22—M)场,胜场积分为2M,负场积分为22—M,总积分为 2M+(22—M)=M+22 设一个队胜了X场,则负了(22—X)场,如果这个队的胜场总积分等于负场总积分,则有方程 2X=(22—X) 计算得

2017-04-22 约小于1千字 10页立即下载

(课件)3.4_实际问题与一元一次方程(一).ppt 第三章 一元一次方程 3.4 实际问题与 一元一次方程（1）　本课学习的是列一元一次方程解决实际应用问题，本课以“配套问题”和“工程问题”这两个典型问题为载体，渗透了建立方程模型解决实际问题的数学思想．学习目标：　　1．会通过列方程解决“配套问题”和“工程问题”；　　2．掌握列方程解决实际问题的一般步骤；　　3．通过列方程解决实际问题的过程，体会建模思想学习重点：　　建立模型解决实际问题的一般方法．一、复习与回顾问题1：之前我们通过列方程解应用问题的过程中，大致包含哪些步骤？ 1. 审：审题，分析题目中的数量关系； 2. 设：设适当的未知数，并表示未知

2017-05-08 约1.82千字 14页立即下载

3.4.1实际问题和一元一次方程1.ppt 第三章 一元一次方程 3.4 实际问题与一元一次方程（1）配套问题 2013年11月21日　学习目标：　　1．会通过列方程解决“配套问题”; 　　2．掌握列方程解决实际问题的一般步骤. 　问题1：之前我们通过列方程解应用问题的过程中，大致包含哪些步骤？ 1. 审：审题，分析题目中的等量关系； 2. 设：设适当的未知数，并表示未知量； 3. 列：根据题目中的数量关系列方程； 4. 解：解这个方程； 5. 答：检验并作答. 二、应用与探究问题2：应用回顾的步骤解决以下问题.

2018-06-12 约1.54千字 11页立即下载

(3.4实际问题与一元一次方程说课稿.doc 3.4实际问题与一元一次方程（1）安阳市第三十二中学张俊红各位评委各位老师，大家好！今天我说课的是，个方面谈谈节课的一、通过自主探索与合作交流，合理表达自己的思维过程、五、教学创设情境，引入新课】（二）观察分析，解决问题。问题 10×20=200（张）答：用10立方米木料做桌面，2立方米木料做桌腿，恰好能做200张课桌. （四）观察讨论合作学习为了进一步巩固本节课的教学重点，设置了以下教学环节来解决问题3. 小明爸爸说200张桌子够用，不然就用1立方米木料为孩子们做一些图书架吧，剩下的11立方米木料最多能做成多少张课桌？ 问题3：1立方米木料可以做课桌的桌面20个

2017-01-25 约1.57千字 9页立即下载

3.4.4再探实际问题与一元一次方程行程分解.ppt 甲、乙两人从Ａ，Ｂ两地同时出发，甲骑自行车，乙骑摩托车，沿同一条路线相向匀速行驶。出发后经３时两人相遇。已知在相遇时乙比甲多行了９０千米，相遇后经１时乙到达Ａ地。问甲、乙行驶的速度分别是多少？ * 再探实际问题与 一元一次方程（4）第四课时当代数学家苏步青教授曾在法国遇到一个很有名气的数学家，这个数学家在电车里给苏教授出了几个题目：问题1：“甲、乙两人，同时出发，相对而行，距离是 50km，甲每小时走3km,乙每小时走2km，问他俩几小时可以碰到？” 50km

2017-01-24 约2.18千字 11页立即下载