人教版数学四年级下册教案2周.doc

小学数学学科四年级下册 教 案 执教者： 课 题 加减、乘除混合运算 第几课时 第一课时 教学目标 1、能复述含有同一级运算的运算顺序。 2、能用递等式正确运算两步式题。 3、能用量的关系来描述解题思路。 4、经历解决实际问题的过程，感受运算顺序与解题思路的同一性。 教学重点 用量的关系来描述解题思路；用递等式来运算两步式题。 教学难点 用量的关系来描述解题思路。 教具准备 课件 学具准备 教学过程 主题图引入 师：今年的春节天气特别寒冷，下了大雪，今天我们就去冰雪天地游乐园，看看哪里的数学问题。（观察主题图，根据条件提出问题）。 （1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？ 每个区有多少人？你是怎么知道的？ （2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？对简单问题迅速解决。 小结：看来同学们都能准确的收集信息、解决问题，下面我们先去滑冰场看看。 二、新授课1．教学教科书第4页的例题1。滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰?分析：题目的已知条件是什么?? “中午有44人离去”是什么意思?? “又有85人到来”又是什么意思?那么要求“现在有多少人在滑冰”该怎样列式?让学生分步列式：72－44＝28(人)? ? ?? ?? 28＋85=113(人)请大家列出综合算式：72－44＋85＝应用题大家要记住写答案：答：现在有113人在滑冰。2．练习：教科书第5页“做一做”第1题。提问：这一题先求什么?再求什么?综合算式：98－46＋25＝77(本)3．观察：这两道题中，有什么共同点?(都含有加法和减法运算)那刚才我们都是怎样算的?(都是从左往右按顺序计算的)小结：如果一道算式中没有括号，只有加法和减法运算，那我们就从左往右按顺序计算4．教学教科书第4页的例题2。? “冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人?? 分析：照这样计算?表示什么?用线段图表示出相应的数量关系。? 先算什么，再算什么?请大家列出综合算式。? ? 987÷3×6? ?＝329×6? ?＝1974(人)?答：6天预计接待1974人。提问：987÷3表示什么?再乘6又表示什么?有没有不同的列式?? ?6÷3×987? ＝2×987＝1974 (人) 答：6天预计接待1974人。?提问：6÷3表示什么?再乘987又表示什么?5．练习：教科书第5页“做一做”第2题。让学生分析题目的已知条件和问题，独立列式。讲评时要学生说出每一步表示的意义。6．观察：例题2和“做一做”第2题这两道题中，有什么共同点?(都含有乘法和除法运算)那刚才我们都是怎样算的?(都是从左往右按顺序计算的)小结：如果一道算式中没有括号，只有乘法和除法运算，那我们就从左往右按顺序计算的。 1、出示主题图 2、观察并找出条件，提出问题。 （1）从图中你们都看到了什么？ （2）能提出什么数学问题？ 二、展开 1、出示：（例3 ） 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩，购买门票需要花多少钱？ 2、学生尝试解答。 3、同桌两人说说自己是怎样解答的。 4、汇报：教师根据学生的汇报进行板书。 （1）24+24+24÷2 =24+24+12 =48+12 =60（元） 24÷2是一张儿童票的价钱，是半价，所以用24÷2，前两个24是爸爸和妈妈的两张成人票的总价。两张成人票加上一张儿童票就是他们购买门票需要多少钱。 （2）24×2+24÷2 =48+12 =60（元） 24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价，玲玲的儿童票用24÷2，再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱。 5、比较： （1）我们用不同的方法解决了同一个问题，这两个综合算式有什么共同特点？ （2）讨论得出：这两个综合算式都是没有括号的，而且算式中有加减法也有乘除法。 （3）这样的综合算式的运算顺序是什么？（算式里没有括号，先算乘除、后加减） 三、巩固练习 小结：同学们我们已经学过了没有小括号的四则运算，你能说说他们的运算顺序吗？ （一）基本练习 1、 口算 2、 校对答案：说说错误的原因。 （二）巩固练习 1、 第5题（递等式计算） 2、 指名板演 3、 集体讲评 （三）解决问题 1、 出示第2、3题 （1）读题理解题意 （2）学生独立列式计算：要求用综合算式，并用递等式计算 （3）集体讲评 2、 独立练习：第6、7、8、9 （1）学生各自完成 （2）看到第7题你们有什么想法？那应该补充什么条件？ （高速公路的长和普通公路的长相等） （3）指名板演：说一说想法。 三、提高练习 1、 出示第10题： （