三位数不进位加法教案.doc

万以内加法和减法（二） 加法 第一课时 三位数的不进位加法（教案） 教学内容 人教版小学三年级上册教材第36~37页例1。 教学目标 知识与技能 使学生理解加法计算法则，掌握三位数的不进位加法的计算方法。 过程与方法 经历三位数不进位加法计算方法的探究过程，体会归纳概括的方法和策略。 情感态度与价值观 通过让学生自主探究不进位加法的计算过程，培养学生自主学习的能力，激发学生的学习兴趣。 重点、难点 重点：掌握三位数的不进位加法的计算方法。 难点：能正确应用三位数的不进位加法的计算法则。 教法与学法 引导发现法，迁移类推法。 教学过程 一、创设情境，提出问题 教师：同学们，你们喜欢动物吗？动物是我们人类的好朋友，在大自然中，住着许多珍奇的动物，你能说出几种自己喜欢的动物吗？（学生说） 教师：除了同学们说的这几种以外，老师还带来了这样几种动物：丹顶鹤、蜥蜴、麋鹿、狐狸（出示图片）。在这几种动物中，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，麋鹿和狐狸属于哺乳类。特别介绍丹顶鹤：是一种群居的鸟类，喜欢生活在四周环水的浅滩或者芦苇丛里，是我们国家一级保护动物，可是目前在我们国家的仅有1000多只，所以，我们国家在大力保护这些野生动物，还专门颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》让人们遵守保护这些野生动物的法律，让他们能够快乐安全的生活。你们想不想知道这三类动物在我们国家存在的情况呢？老师已经为大家做好了统计。（出示统计表） 中国湿地部分动物种类 类群 种数 鸟类 271 爬行类 122 哺乳类 31 仔细观察这个统计图表看看你能从中知道哪些信息？ 鸟类一共有271种； 爬行类一共有122种； 哺乳类一共有31种。 提问：根据这些信息，你能提出怎样的数学问题呢？ 预设： 鸟类和爬行类一共有多少种？ 鸟类和哺乳类一共有多少种？ 三种类群一共有多少种？ 爬行类比哺乳类多多少种? ...... 师：刚才，同学们根据这个统计图表提出了各种不同的问题，有些问题用我们以前学过的知识自己就能解决，还有一些问题等以后我们再学，今天这节课我们主要来研究一下“鸟类和爬行类一共有多少种？”这个问题。那么我们要用什么方法解决这个问题呢？（学生回答加法）随即板书“加法”。 提问：你能根据这个问题列出正确的算式吗？ （生说算式，师板书：271+122=） 二、小组合作，探究算法 请同学们看到这个算式，思考一下，再小组合作探究，我们可以用哪些方法来解决这道题目。 （学生汇报方法） 预设： 我做这道题，是先用200+100=300，然后用70+20=90，再用1+2=3,最后用300+90+3=393。 我是先个位和个位相加，1+2=3，然后十位和十位相加，70+20=90，再用百位和百位相加，200+100=300，最后300+90+3=393. 老师，还可以列竖式。 271 + 122 （学生说出口算和笔算的方法后，重点讲笔算即列竖式计算的方法） 师：刚才，有同学想到了用列竖式的方法来解决这道题，那么你们知道在列竖式计算的过程中应该注意些什么吗？ 预设： 相同数位要对齐 从个位加起。 师小结：真不错，同学们把我们之前学的两位数不进位的加法法则运用到了我们三位数不进位的加法算式当，我们之前学过两位数进位的加法了吗？（学过）今天的三位数有进位吗？（没有）随即板书“三位数的不进位加法” 巩固练习 师：刚才通过同学们的努力，解决了这个问题，这就是我们这节课要学习的知识。那现在就用我们学到的知识老解决几个问题，好吗？ 321+123= 465+214= 821+72= 学生在练习本上练习，教师巡视，再请三名同学板演。 小结 同学们，今天我们学习了三位数不进位的加法，想一想，这节课你有什么收获？（生说）希望同学们会用今天学到的知识解决我们日常生活中遇到的问题。 板书设计 三位数的不进位加法 271+122=393（种） 271 ? 相同数位对齐 + 122 ? 从个位加起 393 课时作业 1、教材37页做一做前面四个算式 2、课堂练习万以内加法和减法（二）的第1课时。