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中国儿童的英语听说输入模式和输入难度的个案研究的开题报告
一、研究背景
随着全球化时代的到来和中国经济的飞速发展,英语已成为国际交流和商务合作的主要语言之一。因此,英语的学习和使用对于中国儿童的未来发展至关重要。然而,在实际学习中,中国儿童的英语学习存在诸多问题。其中一个重要问题是英语的听说输入难度,也就是说他们难以准确、流利地听懂以及自如表达英语。本研究将通过个案研究的方式,探讨中国儿童英语听说输入模式和输入难度的原因及解决方案。
二、研究目的
本研究旨在探讨以下几个问题:
1.中国儿童英语听说输入模式是什么?受到哪些因素的影响?
2.中国儿童英语输入难度主要体现在哪些方面?这些问题的产生原因是什么?
3.有哪些比较有效的解决方案可以帮助中国儿童克服英语听说输入难度?
三、研究方法
本研究采用个案研究法,选择几名学习英语的中国儿童作为研究对象,通过观察和访谈的方式,了解他们的英语听说输入模式和输入难度,掌握他们的学习情况、个性特点以及家庭背景等情况,以求对这些问题有更深入的认识。同时,对他们的学习过程进行记录和分析,为后续的研究提供数据支持。
四、研究意义
本研究将对中国儿童英语学习和教学提供有益的参考和建议。具体来说,通过深入了解儿童英语学习者的输入模式和输入难度,可以更好地指导英语教学的实践,帮助学生更加有效地掌握语言技能。这将有助于提升中国儿童的英语水平,为他们的未来发展创造更多机会。此外,研究结果还可以为教育政策的制定提供有力的支持。