高一英语衔接程课(自主学习篇).doc

qvqq南京九中高（）第1亲爱的同学，欢迎你来到南京市第九中学！高中是发现、思考、学习的阶段。在这里，你获得他人尊敬的重要途径之一是你的艰辛劳作——认真学习文化科目、积极锻炼身体、学会与人分享、乐意帮助他人。 一、英语学科主要内容 就英语学科而言，这三年，在老师的帮助和指导下，你将学习江苏省现行教材《牛津高中英语》（译林版）（模块1模块11），共11本39个单元，每单元有7个板块构成（Welcome to the unit; Reading; Word power; Grammar; Task; Project; Self-assessment）。该教材话题新颖，题材广泛，内容丰富，信息量大，介绍了中西方不同文化，你熟悉的话题广告、体育、假日旅游等也有你较陌生的领域西方风土人情、传统习俗、科普知识等。三年，你： 1．听 （1）识别不同语气所表达的不同情感； （2）听懂有关熟悉话题的讨论和谈话并记住要点； （3）抓住一般语段中的观点； （4）基本听懂广播或电视英语新闻的主题或大意； （5）听懂委婉的建议或劝告等。 2．说 （1）在交流中使用恰当的语调、语气和节奏表达个人的意图和情感等； （2）根据学习任务进行商讨和制订计划； （3）报告任务和项目完成的过程和结果； （4）经过准备就一般话题作3分钟演讲； （5）在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，例如，发表意见、进行判断、责备或投诉等； （6）做一般的生活翻译，例如，带外宾购物或游览等3．读 （1）识别不同文体的特征； （2）通过分析句子结构理解难句和长句； （3）理解阅读材料中不同的观点和态度； （4）根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理； （5）欣赏浅显的英语文学作品； （6）除教材外，课外阅读量累计达到30万词 4．写 （1）根据所读文章进行转述或写摘要； （2）根据用文字及图表提供的信息写短文或报告； （3）写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度； （4）在写作中做到文体规范、语句通顺。 二、英语学科思维特点 英语是一种高度形式化的语言，句法完备，逻辑严密，用词求异，表意精确，富有变化。其显著特点是求异思维、客体思维与外向性。英文文章主题鲜明，结构紧凑、客观性强。英语是以行为的执行者为重心和中心展开表达，强调主语及动作。其习惯于把最重要的内容和信息放在最前面，然后通过状语依次补充说明，与汉语的重要信息在后面的思维方式正好相反，信息呈现按“倒金字塔”逐次减弱，属于前重心；英美文化强调个人，在英语表达中，追求“独特”和“差异”，追求自由、民主和个性，具有求异性；而汉语追求和谐统一，属内向性思维，具有求同性。和汉文化的委婉、含蓄不同，英美文化突出坦率，反映在语言中也是如此，绝大多数情况下，英语的表达都比较具体、精确，直接，不含糊其辞，不让对方去猜。 三、英语学科学习方法和学习要求 为了适应高一全英语授课环境，学会用所学英语词汇和语言结构来表达自己的观点，请做到： 1. 英语学习方法 （1）课前预习、课后复习；（2）上课眼到、手到、心到，口到； （3）课后认真按时独立完成作业；（4）早读声音要响亮，完成老师规定的任务； （5）及时解决疑难, 当天问题当天解决。 2. 英语学习要求 （1）一本听写本；（2）一本作业本； （3）一本纠错本；（4） 一本笔记本； （5）一本作文好词、好句或范文收集本； （6）一本词典；（7）一份英文报刊3. 英语学习一日常规 （1）今天我背单词了吗？（2）今天我完成作业了吗？ （3）今天我预习了吗？（4）今天我复习了吗？ （5）今天我大声朗读了吗？ （6）今天我阅读了吗？ （7）今天我听录音了吗？（8）今天我试着用英语交流了吗？ 英语课是一门实践性极强的技能课，它与学打篮球、游泳、滑冰等活动一样，不仅要掌握理论知识，而且要进行大量的训练和实践才能达到熟能生巧的地步。你在通过大量的专项和综合性语言实践活动后，一定会拥有综合语言运用能力为真实语言交际打好基础。 四、英语学科达成目标 三年的学习后，你将会在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的综合行为有优秀的表现。你一定会有较强的自信心和自主学习能力。你一定能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流，能就口头或书面语言材料的内容发表评价性见解，能写出连贯且结构完整的短文，能自主策划、组织和实施各种语言实践活动，能有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息，并根据需要对所获得的信息进行整理、归纳和分析，能自觉评价学习效果，形成有效的英语学习策略，了解交际中的文化内涵和背景，对异国文化能采取尊重和包容的态度。 五、幸福的英语学习者 让我们用 “知识就是力量（Knowledge is power.）；兴趣是最好的老师（Interest is the