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2024年五年级下册《少年闰土》教学设计范文精（选篇）

五年级下册《少年闰土》教学设计范文（精选17篇）

作为一名辛苦耕耘的教育工作，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教

学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是我为大家收集的五

年级下册《少年闰土》教学设计范文，欢迎大家分享。

篇1

五年级下册《少年闰土》教学设计

-教学目标：

1、有感情的朗读课文，背诵第一自然段。

2、理解含义深刻的句子，体会我思想感情的变化。

3、通过人物的外貌、动作、语言，体会闰土这个人物的特点。

4、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。

二、教学重点：

闰士给我讲的雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猫、看跳鱼儿这四件事，在这四件事中通过人物

的语言，动作和外貌描写，体会闰土这个人物形象。同学可以让学生学习这种抓住人物的语言、

外貌、动作的描写介绍一个人物。

三、教学难点：

文章中出现的四角的天空，现在的学生很难体会和把握什么是四角的天空。通过解读让

学生体会我“对自己生活的不满和对闰土生活的农村生活的向往。

四、教学过程：

（-）导入新课

师：我国有这样一位大文豪，他以笔为武器，同敌人战斗了一生，被誉为民族魂”。

同学们，你们知道他是谁吗？（鲁迅，课件出示鲁迅的画像）你对他又有那些了解呢？

生：介绍鲁迅的有关资料。（课后资料袋中的内容）

师：今天我们就来学习鲁迅先生写的一篇文章——少年闰土（板书并齐读课题）

（二）品读感悟，体味人物形象

1、理清文章脉络，初步感知

2、仔细研读，感受人物形象

请同学们在课文中找一找：闰土给我讲了几件事，并把相关的语段找出来读一读。

3、研读雪地捕鸟。体会闰土具有怎么样的特点。

聪明能干。

4、对了，闰土介绍捕鸟的过程我们体会到他的聪明能干的特点，这部分中哪些地方能体会

到他的聪明能干呢？（生标动词）

扫，支，撒，看，拉，罩。

5、指导学生着这种敬佩的心情再来读这部分对话,来仔细体会闰土的聪明能干。

6、小组合作，研讨其他事件，进一步感悟闰土的形象。集体汇报交流。

（三）体会我的情感变化

1、出示课文插图。师：闰土和我这两个好朋友在说看瓜刺猗的时候是怎么样说的呢？我们

把这两个小伙伴请出来（出示两个小伙伴的插图）。师：哪个是我，哪个是闰土？

2、听了闰士的话，我又有那些感受呢？

3、理解含义深刻的句子。

4、指导朗读

（四）领会文章表达

1、文章两次写到了闰土看瓜刺适，两处描写有什么不同？

2、背诵第一自然段

（五）拓展延伸

推荐阅读《中年闰土》

板书设计：

17、少年闰土

雪地捕鸟

海边拾贝

看跳鱼儿

看瓜刺猫

五年级下册《少年闰土》教学设计篇2

1、学习联系上下文或已有的知识经验理解含义深刻的句子。

2、学习生字、2个多音字，理解无端、稀奇、如许等部分词语的意思。

3、了解闰土是个机智勇敢、聪明能干、活泼可爰、见多识广的农家少年，感受热爱劳动人

民的思想感情。

4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。

5、有感情地朗读课文，

1、学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。

2、继续进行理解含义深刻句子的训练。

揣摩人物的特点，体会课文塑造人物的方法。

课件制作。

2课时。

第一课时

一、创设情景，导入新课

多媒体显示配乐图片，把学生带入神奇而美丽的月下看瓜的情景。

（导情入境，引出课题，激起学生积极参与学习的欲望。）

二、检查习，整体感知

1、学生分段朗读课文，纠正字音：

默读课文,在课本空E处作简单的批注，在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰

土给你留下了怎样的印象？

2、学生自读圈画