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7《什么比猎豹的速度更快》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
《什么比猎豹的速度更快》是统编版语文五年级上册的一篇课文，通过介绍各种动物的速度，激发学生对动物世界的好奇心和探索欲。文章内容丰富，语言生动，贴近学生生活，有助于培养学生的阅读兴趣和表达能力。教学时，应注重引导学生感受语言的魅力，培养他们善于观察、思考、表达的能力。
二、核心素养目标
培养学生对自然科学的兴趣和探索精神，提升学生的观察力、想象力及表达能力。通过阅读课文，让学生体会语言文字的魅力，增强文化自信，培养良好的阅读习惯和批判性思维能力，同时，引导学生关注生活，学会用科学的眼光看待问题，发展科学精神。
三、学情分析
五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对自然界和动物世界充满好奇，对未知事物充满探索欲望。在知识层面上，学生已经具备一定的阅读理解和表达能力，但针对科普类文章，他们的理解深度和阅读速度可能存在差异。在能力方面，学生的观察力和想象力有待进一步培养，同时，他们在信息提取和逻辑推理方面的能力也有提升空间。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识需要加强。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对科普文章的阅读兴趣和学习效果。针对这些情况，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段提高他们的阅读效率和理解能力，同时，引导学生养成良好的学习习惯，培养他们的科学素养。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解课文内容。
2.设计“速度竞赛”游戏，让学生通过角色扮演，体验不同动物的速度，提高学习兴趣。
3.利用多媒体展示动物图片和视频，增强直观感受，激发学生的观察力和想象力。
4.引导学生进行小组合作，共同完成“速度排行榜”的绘制，培养合作能力和信息处理能力。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“你们知道什么动物跑得最快吗？”的问题开始，引导学生思考并分享他们已知的动物速度信息。
-回顾旧知：简要回顾上节课学习的动物特征，提醒学生关注动物的运动能力。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解猎豹的速度，介绍猎豹作为陆地动物中的速度之王，以及它的生理结构和生活方式。
-举例说明：通过展示猎豹奔跑的图片和视频，让学生直观感受猎豹的速度，并对比其他动物的速度。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨为什么猎豹能够达到如此高的速度，以及其他动物如何适应自己的速度。
3.新课呈现（续）（约15分钟）
-讲解新知：介绍鸟类中的速度冠军，如雨燕和游隼，以及它们在飞行中的速度特点。
-举例说明：展示鸟类飞行的图片和视频，让学生了解鸟类如何利用空气动力学原理提高速度。
-互动探究：让学生思考鸟类飞行速度快的奥秘，并尝试用简单的实验（如纸飞机比赛）来模拟和体验。
4.新课呈现（续）（约15分钟）
-讲解新知：介绍鱼类中的速度之王，如剑鱼，以及它们在水中高速游动的特点。
-举例说明：展示剑鱼在水中游动的视频，让学生了解鱼类如何利用水流和身体结构来提高速度。
-互动探究：通过小组讨论，让学生分析鱼类如何克服水阻力和提高推进力。
5.新课呈现（续）（约10分钟）
-讲解新知：介绍陆地上的速度挑战者，如鸵鸟和袋鼠，以及它们如何在特定环境中展示速度。
-举例说明：展示鸵鸟和袋鼠的奔跑视频，让学生了解它们如何适应自己的生活环境。
-互动探究：让学生讨论这些动物的速度特点与它们的生活习性之间的关系。
6.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：让学生根据课文内容，制作一个“速度排行榜”，将不同动物的速度进行比较。
-教师指导：在学生制作过程中，提供必要的帮助和指导，确保他们能够正确理解和应用所学知识。
7.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调动物速度的多样性和适应性的重要性。
-鼓励学生在日常生活中观察动物，并尝试用科学的方法解释它们的行为。
8.作业布置（约5分钟）
-布置作业：让学生选择一种动物，调查它的速度和如何在自然界中保持这种速度。
-提示学生收集资料，并准备在下节课分享他们的发现。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-动物速度记录：收集不同动物的速度记录，包括陆地、空中和水中的动物，如猎豹、游隼、剑鱼等，制作成图表，供学生在课堂上比较和分析。
-自然纪录片：推荐与动物速度相关的自然纪录片，如《动物世界》中的“速度与激情”系列，让学生通过视频了解动物在自然界的速度表现。
-科学实验：介绍一些简单的科学实验，如利用斜面和滚轮来模拟动物奔跑，让学生亲