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《5以内的加减法》教案
《5以内的加减法》教案1
【活动目标】
1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。
2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。
3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
【活动准备】
1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；
2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信
封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。
【活动过程】
1、开始部分
碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜
猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。）老师伸手进去摸一张，然后
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问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说：我们来玩总数是5的碰球游
戏。小朋友，我问你，我的2球碰几球？婷婷老师，告诉你，你的2
球碰3球。连续抽2次卡片，玩3次。
2、基本部分
挑战游戏：完成信封的算式题。请幼儿帮老师把信封上的算式题
算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外
一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑
脸。
3、结束部分
游戏：小动物找家。请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身
上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。老师事先在
教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间
）。
教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。小朋友们的
表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。今天的课就到这里，请幼儿
轻轻的把头饰放到篮子。”
【教学反思】
要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形
式进行训练。我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，
目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。由于提倡
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算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法
解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。
这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每
一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性
思维训练。
《5以内的加减法》教案2
活动目标
1.让幼儿来理解加法减法的含义。
2.让幼儿掌握5的加减法。
3.使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析
问题的能力。
4.能积极思考，提高理解与运算能力。
5.使幼儿体会到生活中处处有数学。
教学重点、难点
使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问
题的能力.
活动过程
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一、谈话导入，引起孩子的兴趣。
二、复习5的组成
三、出示直观教具
四、引导幼儿口述5的加减法应用题
五、玩“谁最快”游戏
六、书写算式