江西省万载县株潭中学高中语文 1.1 长恨歌说课稿 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx
江西省万载县株潭中学高中语文1.1长恨歌说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江西省万载县株潭中学高中语文1.1长恨歌说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
教学内容
本节课选自新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》中的“长恨歌”。内容包括对《长恨歌》的文学背景、作者介绍、诗歌结构、艺术特色等方面的欣赏和分析。通过对这首长篇叙事诗的学习，使学生深入理解其艺术魅力，感受古代诗歌的韵味。
核心素养目标
1.培养审美感知，提升对《长恨歌》艺术魅力的感知能力。
2.增强文化理解，认识唐代诗歌的特点及历史文化背景。
3.提高语言建构与运用能力，学习诗歌的语言表达技巧。
4.培养思维品质，通过分析诗歌结构，锻炼批判性思维。
学情分析
本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备一定的语文基础，对古典诗歌有一定的认识，但相较于高中阶段的学习要求，他们在诗歌鉴赏能力和文学素养方面还有待提高。以下是对学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的具体分析：
1.学生层次：高中一年级学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物有较高的接受度。但在学习古典诗歌时，部分学生可能由于文化背景和知识储备的限制，对诗歌的理解存在一定的困难。
2.知识方面：学生在初中阶段已经接触过一些古典诗歌，对诗歌的基本形式和表达方式有所了解。然而，对于《长恨歌》这样具有深厚历史文化背景的长篇叙事诗，学生在知识储备上可能存在不足。
3.能力方面：学生在语文阅读和写作方面具备一定的基础，但在诗歌鉴赏能力上，尤其是对诗歌情感、意象、结构等方面的把握，还有待提高。
4.素质方面：学生在审美能力、文化素养等方面有待培养。通过学习《长恨歌》，有助于提高他们的审美情趣和文化自信。
5.行为习惯：部分学生在课堂参与度、自主学习能力等方面有待加强。针对这一问题，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自主学习习惯。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师引导，讲解《长恨歌》的文学背景和艺术特色，帮助学生建立起对诗歌的整体认识。
2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的意象、情感和结构，培养学生的批判性思维和表达能力。
3.案例分析法：选取《长恨歌》中的典型片段，引导学生进行深入分析，提高诗歌鉴赏能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌原文、作者背景资料、相关图片等，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。
2.音乐辅助教学：播放与诗歌意境相符的音乐，帮助学生更好地理解诗歌的情感和氛围。
3.网络资源整合：利用网络平台，提供拓展阅读材料，拓宽学生的知识视野。
教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《长恨歌》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
1.开场提问：“同学们，你们知道《长恨歌》吗？它讲述了怎样的故事？”
2.展示《长恨歌》的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的韵律美和情感表达。
3.简短介绍《长恨歌》的作者白居易，以及它在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。
二、基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解《长恨歌》的基本概念、组成部分和艺术特色。
过程：
1.讲解《长恨歌》的定义，强调其作为唐代长篇叙事诗的特点。
2.介绍《长恨歌》的组成部分，如诗题、序言、正文等，并解释其结构安排。
3.分析《长恨歌》的艺术特色，如诗歌的语言风格、意象运用、情感表达等，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解《长恨歌》的特性和重要性。
过程：
1.选择《长恨歌》中的几个典型片段，如“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”等，进行分析。
2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《长恨歌》的多样性或复杂性。
3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《长恨歌》中的艺术手法解决实际问题。
4.组织学生进行小组讨论，探讨《长恨歌》中的情感表达和人物塑造。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
1.将学生分成若干小组，每组选择一个与《长恨歌》相关的主题进行深入讨论，如“《长恨歌》中的爱情观”、“《长恨歌》与历史背景的关系”等。
2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《长恨歌》的认识和理解。
过程：
1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
3.教师总结