高中语文 长恨歌（二）说课稿 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx
高中语文长恨歌（二）说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习《长恨歌》（二），这是新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》中的经典篇目，属于唐诗部分。内容涉及了李白的生平、诗歌创作背景以及《长恨歌》的艺术特色。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段所学的唐诗知识相联系，特别是对唐诗艺术特色的理解。通过本节课的学习，学生可以进一步了解唐诗的艺术魅力，提升对中国古典诗歌的鉴赏能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的文学素养和审美鉴赏能力。通过深入分析《长恨歌》（二）的诗歌艺术，学生能够提升对古典诗歌的审美感知，增强文化自信，同时锻炼独立思考和批判性思维，培养对中华优秀传统文化的传承与弘扬意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些唐诗，对唐诗的基本形式和艺术特点有一定的了解。然而，对于《长恨歌》这样篇幅较长、情感细腻、意象丰富的诗歌，学生的理解和鉴赏能力可能还不够成熟。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品普遍保持一定的兴趣，尤其是对于历史背景和人物故事的探索。他们在学习上具有一定的分析能力和想象力，能够通过文本分析来把握诗歌的情感和意境。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过朗读来感受诗歌的韵律美，有的则更倾向于通过文本细读来挖掘诗歌的深层含义。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《长恨歌》（二）时，可能会遇到以下困难：一是对诗歌中一些生僻字词的理解；二是对于诗歌中所蕴含的复杂情感和象征意义的把握；三是对于诗歌艺术手法的鉴赏能力不足。此外，由于《长恨歌》的篇幅较长，学生可能会感到阅读和理解的难度较大。针对这些问题，教学中需要适当引导，帮助学生逐步克服。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》教材，以便跟随课程内容进行学习。
2.辅助材料：准备与《长恨歌》（二）相关的图片，如李白画像、诗歌创作背景图，以及《长恨歌》的节选插图，以帮助学生更好地理解诗歌内容。
3.教学视频：选取与《长恨歌》相关的历史纪录片或诗歌朗诵视频，用于辅助教学，增强学生的直观感受。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，同时准备白板或投影仪，便于展示教学内容和学生的讨论成果。
五、教学过程设计
**教学时间：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.**情境创设**：播放《长恨歌》的古典音乐片段，营造诗歌的氛围。
2.**提问导入**：引导学生回忆初中阶段学过的唐诗，提问：“你们还记得哪些著名的唐诗？它们有哪些共同的特点？”
3.**激发兴趣**：简要介绍李白及其作品，提出问题：“为什么李白被称为‘诗仙’？他的诗歌有什么独特之处？”
4.**用时：5分钟**
**二、讲授新课（20分钟**）
1.**《长恨歌》背景介绍**：讲解《长恨歌》的创作背景，包括唐玄宗与杨贵妃的爱情故事。
2.**诗歌分析**：
-**诗歌结构**：分析《长恨歌》（二）的结构，如起承转合，引导学生理解诗歌的布局。
-**意象解读**：讲解诗歌中的意象，如“长生殿”、“马嵬坡”等，分析其象征意义。
-**情感分析**：引导学生体会诗歌中的情感，如对爱情的赞美、对命运的无奈等。
3.**重点讲解**：
-**诗歌中的修辞手法**：讲解比喻、拟人等修辞手法在诗歌中的应用。
-**诗歌的艺术特色**：分析诗歌的韵律美、意境美等艺术特色。
4.**用时：20分钟**
**三、巩固练习（10分钟**）
1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：
-诗歌中哪些诗句给你留下了深刻印象？为什么？
-你认为《长恨歌》在唐代诗歌中有什么特殊地位？
2.**学生展示**：每组选派代表分享讨论成果。
3.**用时：10分钟**
**四、课堂提问（5分钟**）
1.**提问环节**：教师针对诗歌中的重点内容进行提问，如：
-“‘天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期’这句话表达了什么样的情感？”
-“‘马嵬坡下泥土中’这句话在诗歌中的作用是什么？”
2.**学生回答**：鼓励学生积极参与，回答问题。
3.**用时：5分钟**
**五、师生互动环节（5分钟**）
1.**诗歌朗诵**：邀请学生自愿上台朗诵《长恨歌》（二）的精彩片段。
2.**教师点评**：教师对学生的朗诵进行点评，指出优点和需要改进的地方。
3.**用时：5分钟**
**六、总结与拓展（5分钟**）
1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调《长恨歌》的艺术价值和文学地位。
2.**拓展**：鼓励学生课后阅读更多李白的诗歌，进一步了解唐代诗歌的魅力。
3.**用时