江西省万载县株潭中学高中语文 1.2 湘夫人说课稿 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx
江西省万载县株潭中学高中语文1.2湘夫人说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《中国古代诗歌散文欣赏》中的《湘夫人》一文。本节课旨在引导学生深入理解诗歌的意境和情感，提升学生的审美能力和文学素养。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选诗歌为《湘夫人》，属于高中语文选修课程，与学生在初中阶段学习的《离骚》等文学作品有着紧密的联系。通过学习《湘夫人》，学生可以进一步了解楚辞的特点，加深对古代文学的理解。
核心素养目标
1.培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，提高文学素养。
2.增强学生理解古代文化背景和诗人情感的能力。
3.培养学生独立思考、批判性阅读和创造性表达的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已接触过一些古代诗词，对诗歌的基本形式、意象和情感表达有一定了解。但在高中阶段，面对更加深奥的《湘夫人》这类作品，学生可能对楚辞特有的表达方式和修辞手法感到陌生。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对文学作品普遍感兴趣，但个体差异较大。部分学生具有较强的文学鉴赏能力，能够快速捕捉诗歌的意境和情感；而部分学生可能对古典诗词的阅读存在抵触情绪，需要更多的引导和鼓励。学习风格上，有的学生偏好通过朗读来感受诗歌的节奏和韵律，有的则更倾向于通过分析来理解诗歌的深层含义。
3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，楚辞的用词和句式对学生来说可能较为晦涩，理解起来有一定难度。其次，诗歌中的比兴手法和象征意义需要学生具备一定的文学素养和背景知识。此外，学生在分析诗歌情感时，可能难以把握诗人的内心世界和创作背景。因此，教师需要通过多种教学方法和手段，帮助学生克服这些困难，提高学习效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有新教材《中国古代诗歌散文欣赏》以及《湘夫人》的相关学习资料。
2.辅助材料：准备与《湘夫人》相关的图片，如湘水风光、古代服饰等，以及楚辞背景的音乐片段，以帮助学生更好地理解诗歌的意境。
3.教学工具：使用多媒体设备展示诗歌的原文和注释，以及相关的历史背景资料，以增强学生的学习体验。
教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：播放一段与楚辞相关的音乐，引导学生进入古代文学的氛围，并提出问题：“你们能从音乐中感受到什么？”
2.回顾旧知：引导学生回顾初中阶段学习过的古代诗词，如《离骚》，并提出：“你们认为《离骚》与今天的诗歌有什么不同？”
二、新课呈现（约25分钟）
1.讲解新知：详细介绍《湘夫人》的创作背景、诗歌结构、意象运用等，引导学生理解楚辞的特点。
2.举例说明：选取《湘夫人》中的经典诗句，如“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。”，分析诗句中的意象和情感。
3.互动探究：分组讨论，让学生分析《湘夫人》中的比兴手法和象征意义，分享自己的理解。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：让学生根据所学知识，创作一首短诗，要求运用楚辞的修辞手法。
2.教师指导：对学生的创作进行点评，指出优点和不足，并给予修改建议。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课的主要内容，强调楚辞的特点和《湘夫人》的文学价值。
2.提出问题：“通过今天的学习，你们对楚辞有了哪些新的认识？”
五、作业布置（约5分钟）
1.让学生阅读《中国古代诗歌散文欣赏》中的其他篇目，如《九歌·东皇太一》，并完成相应的学习任务。
2.要求学生在课后思考：如何将所学知识应用到实际生活中？
教学过程详细安排如下：
一、导入（约5分钟）
1.播放音乐《离骚》，提问：“你们能从音乐中感受到什么？”
2.引导学生回顾初中阶段学习过的古代诗词，提出问题：“你们认为《离骚》与今天的诗歌有什么不同？”
二、新课呈现（约25分钟）
1.讲解《湘夫人》的创作背景、诗歌结构、意象运用等，引导学生理解楚辞的特点。
2.选取《湘夫人》中的经典诗句，如“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。”，分析诗句中的意象和情感。
3.分组讨论，让学生分析《湘夫人》中的比兴手法和象征意义，分享自己的理解。
三、巩固练习（约20分钟）
1.让学生根据所学知识，创作一首短诗，要求运用楚辞的修辞手法。
2.教师点评学生的创作，指出优点和不足，并给予修改建议。
四、课堂总结（约5分钟）
1.总结本节课的主要内容，强调楚辞的特点和《湘夫人》的文学价值。
2.提出问题：“通过今天的学习，你们对楚辞有了哪些新的认识？”
五、作业布置（约5分钟）
1.让学生阅读《中国古代诗歌散文欣赏》中的其他篇目，如《九歌·东皇太一》，并完成相应的学习任务。
2.要求学生在课后思考：如何将所学知识应用到实际生活中？
学生学习效果
学生学习效果