二年级数学下册4表内除法二4.4整理和复习练习十精编教案新人教版.docx
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整理和复习、练习十
教学目标
1.找出规律，把除法算式整理成表格。使学生对乘法口诀更加熟识，并能依据乘除法之间的关系，用乘法口诀计算除法算式。
2.娴熟地运用乘法口诀求商，同时学会有序地思索问题的方法，进一步娴熟驾驭除法计算的技能。
3.通过练习，让学生进一步加深对乘除法联系的体会。
重点难点
重点:找出规律，把除法算式整理成表格。
难点:进一步娴熟驾驭除法计算的技能。
教具学具
课件。
教学过程
一、问题情境
师:同学们，我们已经学过了用乘法口诀求商，现在我们整理一下。
二、自主探究
师:请大家先细致看看老师手中整理的表格，说一说你发觉了什么？(课件出示:教材第45页表格)
学生可能会说:
表格中第一竖排的除数都是1，其次竖排的除数都是2，我想第三竖排的除数应当都是3，第四竖排的除数应当都是4……
表格中每一个竖排都是按得数从1到9的依次排列的。
表格中第一横行的得数都是1，其次横行的得数都是2，第三横行的得数应当都是3……
……
师:现在依据你发觉的规律，把余下的算式填上，并跟小组里的其他同学沟通一下。
学生尝试自己补充表格，并跟小组里的其他同学进行沟通，老师巡察了解状况。
组织学生沟通，师生共同完成表格。
师:现在请同学们以同桌两人为单位做一个小嬉戏，一人说要求，另一人从表格中找出符合要求的算式。例如，我说找出得数为7的算式，你该回答什么？
生1:7÷1=7。
生2:21÷3=7。
……
学生起先做嬉戏，练习除法的口算。
【设计意图:帮助学生对所学学问进行梳理，形成学问网络，有助于学生娴熟驾驭除法的口算。】
三、总结提升
师:同学们，通过今日的整理和复习，你们有什么收获呢？
板书设计
1÷1
2÷2
3÷3
4÷4
5÷5
6÷6
7÷7
8÷8
9÷9
2÷1
4÷2
6÷3
8÷4
10÷5
12÷6
14÷7
16÷8
18÷9
3÷1
6÷2
9÷3
12÷4
15÷5
18÷6
21÷7
24÷8
27÷9
4÷1
8÷2
12÷3
16÷4
20÷5
24÷6
28÷7
32÷8
36÷9
5÷1
10÷2
15÷3
20÷4
25÷5
30÷6
35÷7
40÷8
45÷9
6÷1
12÷2
18÷3
24÷4
30÷5
36÷6
42÷7
48÷8
54÷9
7÷1
14÷2
21÷3
28÷4
35÷5
42÷6
49÷7
56÷8
63÷9
8÷1
16÷2
24÷3
32÷4
40÷5
48÷6
56÷7
64÷8
72÷9
9÷1
18÷2
27÷3
36÷4
45÷5
54÷6
63÷7
72÷8
81÷9
教学反思
学生对本单元所学学问有了肯定的相识，通过这节课的回忆，有利于学生对所学学问进行梳理，构建学问网络。留意检查学生对学问的驾驭状况，乘法口诀运用的状况，有效督促学生进行阶段性的复习巩固。
课堂作业新设计
A类
(考查学问点:乘除法;实力要求:能运用乘除法解决简洁的实际问题)
B类
日记本6元/本胶水2元/瓶剪刀4元/把
(1)小红要买6瓶胶水，须要多少钱？
(2)小林有24元钱，可以买什么商品？能买多少？
(考查学问点:乘除法;实力要求:能运用所学学问解决实际问题)
参考答案
课堂作业新设计
A类:24÷3=8(元)8×7=56(元)
B类:(1)2×6=12(元)
(2)可以买日记本，24÷6=4(本)。(答案不唯一)
教材习题
第46页“练习十”
1.87456
565960
52147
2.18÷636÷940÷854÷963÷956÷745÷5
3.(1)30÷5=6(盒)(2)12÷4=3(元)
(3)假如用12元钱买雪糕，可以买多少根？12÷2=6(根)(答案不唯一)
4.6×4=24，因为被除数十位数字和个位数字看颠倒了，所以被除数是42，正确的商是42÷6=7。