6 j q x 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx
6jqx说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册
一、课程基本信息
1.课程名称：6jqx
2.教学年级和班级：一年级上册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生对汉语拼音的感知能力和初步的拼读技巧，提高学生的听、说、读、写能力。通过学习声母“j、q、x”的特点，引导学生掌握拼音的发音规则，增强学生的语言表达能力和审美情趣，同时培养学生的观察力和逻辑思维能力。
三、学情分析
一年级上册的学生正处于语言发展的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生已经接触过一些基本的拼音知识，对声母有一定的认识，但对其发音规则和拼读方法的理解还不够深入。在能力方面，学生的拼音拼读能力较弱，对声母“j、q、x”的发音特点掌握不足，容易混淆。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高。此外，部分学生可能存在胆怯心理，不敢在课堂上积极发言。这些因素都会对课程学习产生一定影响，因此在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和合作精神。同时，注重培养学生的观察力和逻辑思维能力，为后续的拼音学习打下坚实的基础。
四、教学资源
-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、音响设备、拼音卡片、拼音字母模型
-课程平台：学校网络教学平台
-信息化资源：拼音发音视频、拼音拼读练习软件
-教学手段：实物教具展示、互动游戏、小组合作学习、情景模拟
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布预习任务，包括PPT、拼音发音视频和预习指南，要求学生了解“j、q、x”的声母特点和基本发音规则。
-设计预习问题：设计问题如“你能在生活中找到哪些含有j、q、x音节的词语？”引导学生思考拼音的实际应用。
-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每个学生都有参与预习。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解“j、q、x”的发音。
-思考预习问题：学生思考并尝试列举生活中含有j、q、x音节的词语。
-提交预习成果：学生将预习笔记和列举的词语提交至微信群或作业平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过自主学习，培养学生独立学习的能力。
-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的分享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放一段包含j、q、x音节的动画片片段，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解j、q、x的发音方法，通过实物模型展示声母的书写位置。
-组织课堂活动：设计“拼音接龙”游戏，让学生在游戏中练习拼读。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，理解老师讲解的发音技巧。
-参与课堂活动：积极参与“拼音接龙”游戏，练习正确的拼读。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握发音技巧。
-活动教学法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置含有j、q、x音节的句子拼读练习，巩固课堂所学。
-提供拓展资源：推荐一些含有j、q、x音节的绘本或故事，鼓励学生课后阅读。
学生活动：
-完成作业：认真完成拼读练习，检查自己的发音是否准确。
-拓展学习：阅读推荐的故事，进一步练习和巩固拼音。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业，独立完成拓展阅读。
-反思总结法：学生通过作业和阅读后的反思，总结自己的学习成果。
重难点分析：
-重点：正确掌握j、q、x的发音方法和书写规则。
-难点：在日常生活中灵活运用这些声母进行拼读和书写。
六、学生学习效果
学生学习效果
在本节课的学习过程中，通过精心设计的教学活动和有效的教学方法，学生在以下方面取得了显著的学习效果：
1.拼音发音能力的提升
学生在课堂上通过反复练习，对声母“j、q、x”的发音方法有了深入的理解和掌握。他们在课后作业和拓展阅读中能够正确发音，并且在日常交流中能够灵活运用这些声母。
2.拼读技能的提高
学生在课堂活动中积极参与“拼音接龙”等游戏，不仅巩固了拼读技能，还学会了如何将声母与韵母正确拼读。他们在课后作业中能够独立完成句子拼读，显示出拼读技能的明显进步。
3.语言表达能力的增强
4.观察力和逻辑思维能力的培养
在教学过程中，教师引导学生观察拼音字母的形状和发音特点，并通过问题引导他们进行逻辑思考。学生在回答问题和完成作业时，表现出了较强的观察力和逻辑思维能力。
5.自主学习能力的培养
6.团队合作意识的加强
在小组讨论和角色扮演活动中，学生