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破局与重塑：中学语文鲁迅作品教学的深度反思与创新路径
一、引言
1.1研究背景
鲁迅，作为中国现代文学的巨匠，其作品自上世纪20年代起便进入中学教材，历经不同历史时期与文化背景的洗礼，始终在中学语文教学中占据着举足轻重的地位。现行人教版中学语文教材里，重点课文中鲁迅作品多达15篇，占阅读课文总数10%以上，涵盖小说、杂文、散文等多种体裁，贯穿中学各年级各册教科书。从《从百草园到三味书屋》的童趣盎然，到《故乡》中对社会变迁与人性变化的深刻展现，再到《拿来主义》里犀利的文化批判，鲁迅作品以其深刻的思想内涵、独特的艺术风格，成为语文教学中不可或缺的经典，对培养学生的语文素养、思维能力
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