拨云见日：中学语文鲁迅作品教学的深度反思与创新对策.docx
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一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
鲁迅，作为中国现代文学的巨匠，其作品自上世纪20年代起便进入中学教材，历经不同历史时期与文化背景的洗礼，始终在中学语文教学中占据着举足轻重的地位。现行人教版中学语文教材里，重点课文中鲁迅作品多达15篇，占阅读课文总数10%以上，涵盖小说、杂文、散文等多种体裁，贯穿中学各年级各册教科书。这些作品以其深刻的思想内涵、独特的艺术风格，成为语文教学中不可或缺的经典。
然而，在当前的中学鲁迅作品教学中，却普遍面临着难教、难学的困境。从外部文化语境来看，上世纪八十年代末，中国经济体制向市场经济转型，文学迅速从中心走向边缘，精英文化急速衰
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