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破局与重塑：中学语文课堂教学戏剧化模式的深度变革与实践
一、引言
1.1研究背景与意义
在中学语文教学体系中，传统教学模式长期占据主导地位。受应试教育观念的深刻影响，教师往往将教学重点聚焦于知识的灌输与应试技巧的训练，教学方法较为单一，多以教师讲授为主。这种教学方式虽然在一定程度上能够帮助学生掌握基础知识，但却难以充分调动学生的学习积极性和主动性。
以文言文教学为例，教师常常逐字逐句地讲解字词含义、语法结构和文章翻译，学生则被动地记录笔记，缺乏对文章内涵的深入理解和思考。在现代文阅读教学中，也存在着重分析、轻感悟的现象，教师过多地解读文章的主题、结构和写作手法，而忽视了学生的自主阅读体验和情
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