破局与重塑：高中地理翻转课堂教学模式的创新实践与深度探索.docx
文本预览下载声明
破局与重塑：高中地理翻转课堂教学模式的创新实践与深度探索
一、引言
1.1研究背景
在当今教育领域，教育改革的浪潮汹涌澎湃，信息技术的发展更是日新月异，这两者共同为教育模式的变革带来了前所未有的机遇与挑战。高中地理作为一门兼具综合性与实践性的学科，在培养学生的地理核心素养、综合思维能力以及对世界的认知方面，发挥着不可替代的关键作用。然而，传统的高中地理教学模式在面对新时代的需求时，逐渐显露出诸多困境。
传统教学模式多以教师为中心，采用“满堂灌”的教学方式，教师在课堂上占据主导地位，一味地向学生传授知识，学生则处于被动接受的状态。这种教学方式过于注重知识的灌输，而忽视了学生的主体地位和自主
显示全部