人教部编版九年级下册中考语文精品课堂讲义 古诗词曲梳理 八年级下册 第47首 式 微.ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG八年级下册第47首式微《诗经·邶风》古诗词曲梳理内容梳理1作品主旨2理解探究3教材原文参考译文理解赏析式微①式微，胡②不归？微③君④之故，胡为乎中露⑤？内容梳理天黑了，天黑了，为什么还不回家？(如果)不是为了君主，何必还在露水中(劳作)？内容理解：开篇抓住天色将晚的背景，以设问句起调，紧接着运用反问交代原因。通过回答突出了受奴役者的非人处境及他们对统治者的满腔愤懑。【重点注释】①式微：意思是天黑了。式，语气助词。微，昏暗。②胡：何，为什么。③微：(如果)不是。④君：君主。⑤中露：即露中，在露水中。教材原文参考译文理解赏析式微式微，胡不归？微君之躬⑥，胡为乎泥中？天黑了，天黑了，为什么还不回家？(如果)不是为了养活你们，何必还在泥浆中(劳作)？修辞手法、写作手法：①运用设问，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人以思。②重章叠句，全诗在反复中强化，在叠加中升华，强调了对统治者的满腔愤懑。【重点注释】⑥躬：身体。这首诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，用一连串的质问，表现了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。作品主旨1．这首诗主要写了什么内容？表达了什么情感？(内容理解、主旨与情感把握)理解探究主要写了受奴役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的非人处境，表达了受奴役者对统治者的满腔愤懑之情。2．请分析这首诗在写作上的特点。(写作手法)这首诗以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，在反复中强化，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG