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《2我们的牙齿》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版
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教学内容
《2我们的牙齿》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版
本节课选自辽师大版四年级上册综合实践活动教材第二单元《探索口腔的奥秘》中的第二节《我们的牙齿》。本节课的教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解牙齿的结构和功能，包括牙齿的组成、生长顺序、换牙过程等。
2.认识牙齿健康的重要性，了解如何保护牙齿，预防口腔疾病。
3.通过实践活动，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养学生的科学探究能力，通过观察和实验了解牙齿的结构和功能，提升学生的观察与分析能力。
2.发展学生的健康生活意识，使学生认识到牙齿健康与生活质量的关系，养成良好的口腔卫生习惯。
3.增强学生的实践创新能力，通过小组合作探究和实践操作，培养学生的合作精神及问题解决能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
四年级的学生已经对人体的基本结构和功能有了初步的认识，例如人体的主要器官和它们的基本功能。在口腔健康方面，学生可能已经了解了一些基础的口腔卫生知识，如刷牙的重要性。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对于探索人体的奥秘通常表现出浓厚的兴趣，尤其是在牙齿这一直观且与日常生活密切相关的部分。他们在观察和动手实验方面具有一定的能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。四年级的学生多数偏好互动式和合作式的学习风格，他们乐于在小组中分享和交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生可能在理解牙齿的详细结构和复杂的生长、换牙过程时遇到困难。此外，对于如何有效地保护牙齿、预防口腔疾病的方法，他们可能缺乏实际操作的经验。同时，小组合作时可能会出现沟通不畅、分工不明确等问题，需要引导和调整。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、显微镜、模型牙齿、牙齿模型套件。
2.课程平台：校园网络教学平台。
3.信息化资源：牙齿结构动画、牙齿健康教学视频、互动式学习软件。
4.教学手段：小组讨论、实验观察、角色扮演、案例分享。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《2我们的牙齿》预习资料，包括牙齿结构图、换牙过程视频等，要求学生了解牙齿的基本知识。
-设计预习问题：设计问题如“牙齿有几颗？换牙的顺序是怎样的？”等，引导学生思考。
-监控预习进度：通过平台反馈功能，跟踪学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对牙齿有初步的认识。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。
-信息技术手段：利用教学平台实现资源的共享和预习监控。
-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示有趣的牙齿模型，引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解牙齿的结构、功能以及保健知识。
-组织课堂活动：设计“牙齿猜谜”游戏，让学生在游戏中学习牙齿名称和功能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的问题，进行解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与游戏，通过实践加深对牙齿知识的理解。
-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：帮助学生系统理解牙齿知识。
-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解牙齿的结构和功能，掌握保健技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的沟通和协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置绘制牙齿结构图和编写牙齿保健小故事的作业。
-提供拓展资源：提供牙齿保健的相关书籍和视频，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。
-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结