《2 我们的牙齿》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版.docx
《2我们的牙齿》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《2我们的牙齿》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版
教材分析
《2我们的牙齿》-2023-2024学年四年级上册综合实践活动辽师大版。本节课结合学生生活实际，引导学生了解牙齿的结构、作用和保健知识，培养学生的口腔卫生习惯。教材内容与日常生活紧密相关，有助于提高学生的生活素养和健康意识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的健康生活素养和科学探究能力。通过学习牙齿的结构与功能，学生能够树立正确的健康观念，养成良好的口腔卫生习惯。同时，通过实践活动，学生能够运用科学方法观察、分析问题，提高解决问题的能力，增强对生活科学的兴趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生在之前的学习中，已经对人体的基本结构和功能有所了解，可能对牙齿有一定的认识，但对其结构、功能以及日常保健知识掌握程度不一。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对与自己生活密切相关的健康知识有较强的学习兴趣。他们的观察能力、动手操作能力逐步提高，但注意力集中时间有限，需要通过多种教学手段激发学习兴趣。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则偏好动手实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对牙齿结构的专业术语可能难以理解，对口腔卫生习惯的重要性认识不足，可能会在实践操作中遇到动作不协调、注意力不集中等问题。此外，由于生活经验有限，部分学生可能对口腔保健知识缺乏了解，难以将理论知识应用到实际生活中。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动形象的语言和实例，讲解牙齿的结构与功能。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演牙医和患者，模拟口腔检查过程，增强学生对口腔保健的认识。
3.利用实验操作，让学生亲自动手制作牙齿模型，观察牙齿的结构，加深对知识的理解。
4.结合多媒体教学，展示牙齿保健动画和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）播放牙齿健康相关视频，引起学生兴趣。
（2）提问：你们知道牙齿有哪些功能？牙齿对我们来说很重要吗？
（3）引出课题：《我们的牙齿》。
2.讲授新知（20分钟）
（1）牙齿的结构
a.展示牙齿模型，讲解牙齿的结构，包括牙冠、牙颈、牙根。
b.通过图片和视频展示牙齿的各个部分，让学生了解牙齿的形态和功能。
c.引导学生观察自己牙齿，了解自己的牙齿结构。
（2）牙齿的功能
a.讲解牙齿的咀嚼功能，展示牙齿咀嚼食物的过程。
b.讲解牙齿的发音功能，通过实例说明牙齿在发音中的作用。
c.讲解牙齿的保持口腔清洁功能，让学生了解口腔卫生的重要性。
（3）牙齿的保健
a.讲解正确的刷牙方法，展示刷牙动作要领。
b.讲解定期口腔检查的重要性，引导学生养成定期检查口腔的习惯。
c.讲解饮食对牙齿健康的影响，引导学生养成良好的饮食习惯。
3.巩固练习（10分钟）
（1）角色扮演：学生分为两组，一组扮演牙医，一组扮演患者，模拟口腔检查过程。
（2）抢答：教师提出关于牙齿保健的问题，学生举手抢答，答对者获得奖励。
4.课堂小结（5分钟）
（1）回顾本节课所学内容，强调牙齿的重要性和保健方法。
（2）引导学生关注自己的口腔健康，养成良好的口腔卫生习惯。
5.作业布置（5分钟）
（1）观察自己或家人的牙齿，记录下牙齿的结构和健康情况。
（2）回家后，向家人宣传口腔保健知识，提醒家人注意口腔卫生。
（3）收集关于牙齿保健的资料，下节课分享。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
（1）阅读材料：《儿童口腔保健手册》
-内容：介绍儿童牙齿发育过程、常见口腔问题及预防措施。
-目的：帮助学生和家长了解儿童口腔健康的重要性，掌握正确的口腔保健方法。
（2）阅读材料：《牙齿的秘密》
-内容：探讨牙齿的进化历程、牙齿的生理功能以及牙齿在人类生活中的地位。
-目的：激发学生对牙齿科学的兴趣，了解牙齿的多样性和重要性。
（3）阅读材料：《口腔健康与全身健康的关系》
-内容：阐述口腔健康与全身健康的关系，如心血管疾病、糖尿病等。
-目的：引导学生认识到口腔健康对整体健康的影响，提高健康意识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
（1）学生可以查阅相关书籍、网络资源，了解牙齿的更多知识，如牙齿的组成、牙齿的演变等。
（2）组织学生进行小组讨论，分享自己了解到的口腔保健知识和技巧。
（3）开展口腔健康调查活动，了解身边人的口腔健康状况，提出改进建议。
（4）设计一个关于