第十四课《上课要专心》教学设计-2024-2025学年心理健康四年级上册北师大版.docx
第十四课《上课要专心》教学设计-2024-2025学年心理健康四年级上册北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《上课要专心》这一主题，引导学生认识专心上课的重要性，学会如何提高课堂专注力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本《心理健康四年级上册》中关于注意力培养的相关内容相联系，帮助学生将已有知识应用于实际生活中，提高课堂学习效果。
二、核心素养目标
培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯，提升学生的心理素质，增强其自我管理能力。通过本节课的学习，使学生能够认识到专注力对学习的重要性，学会运用有效的方法提高课堂专注度，为终身学习奠定基础。同时，引导学生学会倾听、思考、表达，提高人际沟通能力，促进心理健康发展。
三、重点难点及解决办法
重点：如何有效提高学生的课堂专注力，使其能够长时间保持注意力集中。
难点：引导学生认识到专注力对学习的重要性，并学会将理论知识转化为实际操作。
解决办法：
1.结合实际案例，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生体验专注力的重要性。
2.设计互动游戏，让学生在游戏中学习如何集中注意力，提高专注力技巧。
3.引导学生反思自己的学习习惯，制定个人专注力提升计划。
4.邀请心理专家进行讲座，帮助学生了解专注力培养的科学方法。
突破策略：
1.创设情境，激发学生的学习兴趣，使其主动参与课堂活动。
2.运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高课堂趣味性。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养独立思考能力。
4.定期进行课堂反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。
2.课程平台：心理健康教育课程平台，用于辅助教学和学生学习资源分享。
3.信息化资源：专注力培养相关视频、音频资料，以及心理测试软件。
4.教学手段：互动游戏卡片、小组讨论记录表、学生个人专注力提升计划模板。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT《上课要专心的重要性》、相关视频《专注力培养案例》等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“如何提高课堂专注力”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你平时上课时注意力容易分散吗？为什么？”，“你认为有哪些方法可以帮助自己集中注意力？”。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“专注力”和“注意力分散”的概念。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“上课要专心”的主题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事《小明上课的故事》，引出“上课要专心”的课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解专注力的定义、重要性以及提高专注力的方法，如时间管理、环境布置等。
-组织课堂活动：设计小组讨论“如何改善自己的课堂专注力”，角色扮演“专注力挑战”，实验“专注力训练”等活动。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验专注力知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解专注力的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握提高专注力的技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解专注力的知识点，掌握提高专注力的方法。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置“设计个人专注力提升计划”的作业，要求学生结合自身情况制定计划。
-提供拓展资源：推荐相关书籍《如何提高专注力》、网站“专注力训练”等，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法