《8 学习需要好习惯》教学设计-2023-2024学年心理健康四年级上册北师大版.docx
《8学习需要好习惯》教学设计-2023-2024学年心理健康四年级上册北师大版
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教材分析
《8学习需要好习惯》教学设计-2023-2024学年心理健康四年级上册北师大版
嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个特别重要的主题——“学习需要好习惯”。你知道吗？好的学习习惯就像一把神奇的钥匙，能帮助我们打开知识的大门，让学习变得更加轻松愉快。接下来，我们就一起来揭开这个神秘主题的神秘面纱吧！??????
核心素养目标
培养良好的学习习惯，提升自主学习能力，增强时间管理意识，发展自我反思能力，形成积极向上的学习态度，促进终身学习意识的形成。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生在之前的课程中已经接触过一些关于习惯和学习的初步概念，比如时间管理、专注力培养等，但对他们来说，如何将这些概念转化为具体的学习习惯还有一定的距离。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们的学习能力逐渐增强，但自律性和持久性还有待提高。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢动手操作或听觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习如何建立好习惯的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是难以坚持，容易受到外界干扰而中断学习计划；二是缺乏自我管理能力，不知道如何合理安排学习时间和休息时间；三是面对学习中的挫折时，容易产生焦虑和挫败感，影响学习动力。
教学方法与策略
为了达成教学目标，我们将采用多元化的教学方法。首先，通过讲授法引入新概念，辅以案例研究让学生理解好习惯的重要性。接着，设计角色扮演活动，让学生模拟学习场景，培养自律性和时间管理能力。此外，利用互动游戏帮助学生巩固学习内容，并通过小组讨论促进思维的碰撞。教学媒体方面，我们将结合PPT展示和视频资源，以直观的方式增强学生的理解和记忆。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：我会通过班级微信群发送预习通知，包括一个关于“学习需要好习惯”的PPT，其中包含习惯的定义、重要性以及几个基本习惯的案例。
-设计预习问题：我会提出几个问题，如“你有哪些好习惯？”、“你遇到过学习上的哪些困难？”等，鼓励学生在阅读预习资料时思考。
-监控预习进度：我会通过查看学生的回复和在线平台的使用记录来监控预习进度。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读PPT，并尝试理解习惯对于学习的影响。
-思考预习问题：学生思考自己是否有符合良好学习习惯的行为，以及哪些习惯需要改进。
-提交预习成果：学生完成一个小型思维导图或笔记，总结自己的预习收获和疑问。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：我可能会用一个小故事引入，比如一个学生因为养成了好习惯而提高了成绩。
-讲解知识点：我会详细讲解好习惯对学习的影响，包括专注力、时间管理、自我激励等。
-组织课堂活动：我会设计一个小组讨论，让学生分享自己的学习习惯，并讨论如何改善。
-解答疑问：在讨论过程中，我会及时解答学生提出的问题。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，并对老师的讲解进行思考。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验，并从他人的分享中学习。
-提问与讨论：学生在小组讨论中提出问题，并与小组成员一起探讨解决方案。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：我会让学生设计一个自己的学习习惯计划，并记录一周内的执行情况。
-提供拓展资源：我会推荐一些关于学习习惯的书籍或在线课程，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：我会批改学生的学习习惯计划，并给出建设性的反馈。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成学习习惯计划，并按照计划执行。
-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步的学习，加深对学习习惯的理解。
-反思总结：学生反思自己的学习习惯，总结一周的学习效果，并计划如何改进。
本节课的重点在于帮助学生理解好习惯对学习的重要性，难点在于如何将理论知识转化为实际的可操作习惯。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，我们将引导学生逐步形成良好的学习习惯。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料
为了帮助学生更深入地理解“学习需要好习惯”这一主题，以下是一些与教材内容相关的拓展阅读材料：
《高效能人士的七个习惯》——史蒂芬·柯维
这本书详细介绍了七个习惯，包括积极主动、以终为始、要事第一等，对于学生培养良好的学习习惯非常有帮助。
《如何高效学习》——斯科特·扬
斯科特·扬通过自己的学习经历，分享了如何通过时间管理、专注力训练等方法提高学习效率，对于学生来说是一本实用的学习指导书。
《习惯的力量》——查尔斯·杜希格
这本书探讨了习惯的形成和