6 飞向蓝天的恐龙教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版.docx
6飞向蓝天的恐龙教学设计-2023-2024学年四年级下册语文统编版
主备人
备课成员
设计思路
本课以《飞向蓝天的恐龙》为文本,引导学生深入理解恐龙的演化过程,感受科学探索的乐趣。通过图文结合的方式,让学生在阅读中感受恐龙的形态变化,激发学生对自然科学的兴趣。同时,结合课后练习,培养学生对文本的理解和分析能力,提高学生的语文素养。
核心素养目标
1.提升阅读理解能力,培养学生对文本细节的感知和把握。
2.培养科学探究精神,激发学生对恐龙演化过程的好奇心。
3.增强文化自信,理解自然科学的魅力和人类对自然探索的执着。
4.培养审美情趣,通过图文结合感受恐龙的形态变化之美。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:四年级学生具备一定的自然科学基础知识,对恐龙有一定的了解,能够识别恐龙的形象和名称。然而,对于恐龙的演化过程和科学探索的方法可能了解较少。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对恐龙主题充满好奇心,愿意探索未知。他们具备较强的观察能力和想象力,能够通过观察图片和文字描述来理解恐龙的特征。学生的学习风格以直观形象为主,喜欢通过游戏和互动学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能对恐龙演化过程的理解存在困难,难以将恐龙的形象与科学事实相结合。此外,学生在阅读长篇文章时,可能遇到注意力不集中、理解困难等问题。针对这些挑战,教师应提供必要的指导和帮助,如通过图表、故事等方式辅助教学。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合恐龙图片和视频,生动讲解恐龙的演化历程。
2.讨论法:组织学生分组讨论恐龙的生存环境、习性等,培养学生的合作能力。
3.实验法:通过模拟恐龙骨骼拼图,让学生亲身体验科学探究的过程。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示恐龙的化石图片和复原图,增强视觉效果。
2.教学软件:运用恐龙演化模拟软件,让学生直观感受恐龙的演化过程。
3.互动游戏:设计恐龙知识竞赛,激发学生的学习兴趣和参与度。
教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
1.教师展示恐龙化石图片,引导学生观察恐龙的外形特征。
2.提问:“你们知道恐龙是什么吗?它们生活在哪里?”
3.学生分享自己对恐龙的了解,教师总结并引出课题《飞向蓝天的恐龙》。
(二)新课讲授(用时15分钟)
1.教师结合恐龙图片,讲解恐龙的分类和演化过程。
-讲解恐龙的基本特征,如体型、骨骼结构等。
-介绍恐龙的生存环境和习性。
-分析恐龙的演化过程,如从爬行动物到鸟类的转变。
2.展示恐龙化石和复原图,引导学生观察恐龙的形态变化。
-学生观察并描述恐龙的外形特点。
-教师引导学生思考恐龙为何会灭绝。
3.结合恐龙演化模拟软件,展示恐龙的演化过程。
-学生观看演示,了解恐龙的演化过程。
-教师提问:“恐龙的演化过程中有哪些重要事件?”
-学生回答并总结恐龙演化的重要阶段。
(三)实践活动(用时15分钟)
1.恐龙骨骼拼图:学生分组进行恐龙骨骼拼图,培养合作能力。
-学生根据拼图提示,尝试拼凑恐龙骨骼。
-教师巡视指导,解答学生疑问。
2.恐龙科普知识竞赛:组织学生进行恐龙知识竞赛,提高学习兴趣。
-学生分组参加竞赛,回答关于恐龙的问题。
-教师点评并宣布比赛结果。
3.恐龙绘画创作:学生发挥想象力,绘制自己心目中的恐龙形象。
-学生在纸上绘制恐龙,教师巡视指导。
-学生展示作品,分享创作思路。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.恐龙的生存环境:讨论恐龙生活的时代、地理位置等。
-学生举例回答:“恐龙生活在侏罗纪时期,主要分布在地球的陆地和海洋。”
2.恐龙的演化过程:讨论恐龙从爬行动物到鸟类的转变过程。
-学生举例回答:“恐龙在演化过程中,逐渐发展出鸟类特征,如羽毛、翅膀等。”
3.恐龙的灭绝原因:讨论恐龙灭绝的可能原因。
-学生举例回答:“恐龙可能因地球环境变化、自然灾害等原因灭绝。”
(五)总结回顾(用时5分钟)
1.教师总结本节课的主要内容,强调恐龙的演化过程和灭绝原因。
2.提问:“通过这节课的学习,你们对恐龙有了哪些新的认识?”
3.学生分享学习心得,教师点评并鼓励学生继续关注自然科学。
总用时:45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:
-学生能够识别并描述恐龙的基本特征,如体型、骨骼结构等。
-学生了解恐龙的分类、生存环境和习性,以及恐龙的演化过程。
-学生认识到恐龙在侏罗纪时期是地球上的主要生物之一,对地球生态系统有着重要影响。
2.能力提升方面:
-学生通过观察恐龙化