2.1在观察中比较（教案）一年级上册科学 教科版.docx
2.1在观察中比较（教案）一年级上册科学教科版
主备人
备课成员
教材分析
亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——“在观察中比较”。这是我们一年级上册科学教科版中的一课，它将带领我们走进一个充满奇妙的世界。在这节课中，我们会学习如何通过观察和比较，发现生活中的规律和奥秘。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙的科学之旅吧！????
核心素养目标
1.培养观察能力，学会通过观察事物特征进行对比。
2.增强科学思维，学会从比较中寻找规律。
3.培养探究精神，激发对科学现象的好奇心和求知欲。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
小朋友们在进入一年级之前，可能已经具备了一些基本的观察能力和生活经验，比如能够识别不同的颜色、形状等基础特征。但系统化的比较方法还较为陌生，他们对“比较”这一概念的理解可能停留在表面。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级的孩子通常对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过动手操作来学习。在这个年龄阶段，孩子们的学习能力正在发展中，他们需要通过直观、形象的方式去理解和记忆。他们的学习风格多样化，有的孩子更倾向于通过观察和模仿学习，而有的则可能更偏向于通过游戏和互动来吸收知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
由于比较是一种较为复杂的认知过程，一些孩子可能会在理解和运用比较方法时遇到困难。例如，他们可能难以识别不同事物之间的细微差别，或者难以理解比较的目的和意义。此外，对于一些抽象的概念，孩子们可能难以将其与具体事物联系起来，这需要教师在教学中提供丰富的实例和直观的教学材料来辅助学习。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授与示范结合，通过生动的语言和实际操作演示，让学生直观理解比较的概念。
2.小组讨论，鼓励学生之间分享观察结果，互相学习，共同提高。
3.实践操作，设计简单的实验或游戏，让学生在活动中体验比较的乐趣。
教学手段：
1.多媒体展示，利用图片、视频等多媒体资源，增强课堂的趣味性和直观性。
2.教学软件辅助，运用互动软件，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高学习效率。
3.实物教具，准备各类可以比较的物品，让学生动手操作，加深对比较方法的理解。
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——“在观察中比较”。你们知道什么是比较吗？比如，你们有没有比较过家里的玩具，看看哪个更大，哪个更漂亮呢？好，那我们就从生活中熟悉的例子开始，一起走进今天的科学课堂。
（学生）老师，比较就是找出两个或多个事物之间的相同点和不同点，对吧？
（老师）非常正确！那我们今天就要学习如何在观察中比较，找出事物之间的规律。现在，请大家拿出科学课本，我们一起翻开今天的页面。
二、新课讲授
1.观察与描述
（老师）首先，我们要学会观察。请大家看看桌上的两种水果，苹果和橘子。谁能上来描述一下它们的外形特征？
（学生1）苹果是红色的，圆圆的，橘子是橙色的，有点像小皮球。
（老师）很好，大家观察得很仔细。接下来，我们来进行比较。苹果和橘子在颜色、形状上有什么相同点和不同点呢？
（学生2）它们都是圆形的，但是苹果是红色的，橘子是橙色的。
（老师）非常好！我们通过观察和描述，找到了苹果和橘子在颜色和形状上的不同。现在，请你们拿出笔和纸，尝试用文字描述一下你手中的任意一种物品。
2.分类与比较
（老师）接下来，我们来进行分类和比较。请大家拿出准备好的物品，比如文具、玩具等。现在，我们要将这些物品按照一定的标准进行分类，比如按照颜色、形状或者功能来分。
（学生）老师，我们可以按照颜色分类，把红色的、蓝色的、绿色的放在一起。
（老师）太棒了！那我们看看，按照颜色分类后，我们能发现什么规律呢？
（学生3）我发现红色的物品都比较鲜艳。
（老师）很好，那我们再按照形状来分类，看看能发现什么？
（学生4）我发现圆形的物品都比较圆润。
（老师）非常棒！通过分类和比较，我们不仅能找出物品之间的不同，还能发现一些有趣的规律。
3.实践操作
（老师）现在，我们来进行一个有趣的实验。请大家拿出一个透明的杯子，倒入一些水，然后放入一颗硬币。观察硬币在水中的变化，并尝试描述它的位置和形状。
（学生）老师，我发现硬币在水中的位置好像变浅了，而且形状变得不完整了。
（老师）没错，这是因为光在水和空气中的传播速度不同，产生了折射现象。我们通过观察和比较，发现了一个新的科学现象。
三、课堂小结
（老师）同学们，今天我们学习了如何在观察中比较，找到了事物之间的规律和特点。希望大家在今后的生活中，也能像科学家一样，善于观察、善于思考，发现更多有趣的现象。
四、课后作业
（老师）