八年级物理上册 第一章 第一节 长度和时间的测量说课稿 （新版）新人教版.docx
八年级物理上册第一章第一节长度和时间的测量说课稿（新版）新人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课通过实际操作，引导学生了解长度和时间的基本概念，掌握测量长度和时间的常用工具和方法。结合八年级物理教材，强调实际应用，培养学生的测量意识和科学素养，为后续物理知识的学习奠定基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生科学探究精神、实践能力和创新意识。通过长度和时间的测量，学生能够学习到科学实验的基本步骤和方法，提高观察、分析和解决问题的能力。同时，强化学生的数据意识和科学态度，培养学生的合作学习能力和科学思维。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解长度和时间的基本概念，掌握长度单位（米、分米、厘米等）和时间单位（秒、分钟、小时等）的换算。
②掌握常用长度测量工具（刻度尺、卷尺等）的使用方法，能够进行准确的长度测量。
③理解时间测量的原理，掌握使用秒表等计时工具进行时间测量的方法。
2.教学难点，
①正确读取测量工具的刻度，包括估计最小刻度以下的一位数值。
②理解并应用不同长度和时间单位之间的换算关系，进行单位转换。
③在实际测量中，如何减少误差，提高测量的精确度。
④在进行复杂测量时，如何合理设计实验方案，包括选择合适的工具、确定测量步骤等。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的八年级物理上册教材，包括第一章第一节“长度和时间的测量”的相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的长度和时间单位换算图表、图片展示不同测量工具的使用方法，以及时间流逝的视频片段。
3.实验器材：准备直尺、卷尺、秒表等测量工具，并确保其完整性和准确性，同时准备安全标签，确保实验操作安全。
4.教室布置：设置实验操作台，方便学生进行实际测量操作；划分小组讨论区，促进学生合作学习和交流。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请预习长度单位的基本概念和米、分米、厘米之间的换算关系”。
设计预习问题：围绕“长度和时间的测量”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何选择合适的测量工具进行长度测量？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习报告或在线测试来检查。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度单位的基本概念和换算方法。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么需要换算长度单位？”
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，如通过在线平台分享自己的预习心得。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示生活中常见的测量工具，如尺子、秒表等，引出“长度和时间的测量”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解长度和时间的基本概念、单位以及测量方法，结合实例帮助学生理解，如通过实际物品的测量来讲解长度单位的应用。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何准确测量物体的长度和时间，以及如何减少测量误差。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确读取刻度尺的刻度？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么秒表需要校准？”
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同测量工具的使用方法，如使用卷尺测量教室的宽度。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何使用秒表测量心跳？”勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“长度和时间的测量”，布置适量的课后作业，如设计一个实验来测量自己行走的速度。
提供拓展资源：提供与“长度和时间的测量”相关的拓展资源，如科学网站上的测量工具介绍视频。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出测量过程中可能存在的误差来源。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如实际测量并记录自己的行走速度。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同测量工具的原理。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高测量的精确度。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《物理实验与探究》：这本书详细介绍了各种物理实验的原理和操作方法，适合学生通过实验加深对长度和时间测量的理解。
《生活中的物理》：这本书通过实例展示了物理知识在生活中的应用，如测量家庭用电器的功率、计算步行速度等，有助于学生将所学知识