2023三年级语文下册 第五单元 习作例文：尾巴它有一只猫（新学习单）教学实录 新人教版.docx
2023三年级语文下册第五单元习作例文：尾巴它有一只猫（新学习单）教学实录新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：2023三年级语文下册第五单元习作例文：尾巴它有一只猫（新学习单）教学实录
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2023年X月X日X时X分
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标分析
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①指导学生理解和分析《尾巴它有一只猫》这篇文章的写作手法，包括拟人化手法和对比手法。
②引导学生学会观察和描述动物的特征，通过模仿文章的写作风格，培养学生的观察能力和写作技巧。
③强化学生对动物习性的理解，提高学生对自然界生物多样性的认识和尊重。
2.教学难点，
①帮助学生理解并运用拟人化手法，让学生体会到这种写作手法的趣味性和表现力。
②引导学生对比猫和尾巴之间的矛盾关系，分析其背后的深层寓意，提高学生的思维能力。
③鼓励学生在写作中融入自己的想象力和创造力，将现实与虚构相结合，培养他们的创新精神。
④培养学生良好的阅读习惯，通过反复阅读和分析，提高他们的语言表达能力和审美能力。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合讨论法，通过教师讲解和小组讨论，引导学生深入理解文章内容和写作技巧。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，体验动物的情感和习性，增强对文本的感知。
3.利用多媒体展示动物图片和视频，帮助学生直观地认识动物特征，激发学习兴趣。
4.安排写作练习，让学生尝试运用拟人化手法和对比手法进行创作，提高写作能力。
五、教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要学习一篇有趣的习作《尾巴它有一只猫》。你们知道，猫是我们生活中常见的宠物，那么，你们有没有想过，如果猫的尾巴会说话，会是什么样子呢？今天，我们就来一起探索这个问题。”
2.学生们充满好奇地互相讨论，有的说：“尾巴会说话，那一定很神奇！”有的说：“我猜它会说一些有趣的事情。”老师点头称赞：“很好，同学们都很有想象力。现在，请大家翻开课本，我们一起走进这篇文章的世界。”
二、初读课文，整体感知
1.老师引导学生自由朗读课文，要求注意生字词的读音和文章的节奏。
2.学生朗读完毕后，老师提问：“同学们，读完这篇文章，你们觉得这篇文章主要写了什么？”
3.学生回答后，老师总结：“这篇文章通过拟人化的手法，讲述了一只猫和它的尾巴之间的有趣故事。下面，我们来分析一下这篇文章的写作特点。”
三、精读课文，深入探究
1.老师引导学生找出文章中的拟人化手法，提问：“同学们，文章中哪些地方运用了拟人化的手法？”
2.学生回答后，老师举例说明：“比如，文章中提到‘尾巴摇啊摇，好像在说：“喵喵，我可是有主人的！”’这里，尾巴被赋予了人的语言和情感，这就是拟人化的手法。”
3.老师引导学生分析猫和尾巴之间的矛盾关系，提问：“同学们，你们觉得猫和尾巴之间有什么矛盾？”
4.学生回答后，老师总结：“猫和尾巴之间的矛盾在于，猫想要自由，而尾巴却束缚了它。这种矛盾关系反映了动物习性的特点，也寓意了人们在追求自由的过程中，可能会遇到各种各样的束缚。”
四、拓展延伸，提高能力
1.老师引导学生思考：“同学们，如果你们是这篇文章的作者，你们会怎样写？”
2.学生讨论后，老师鼓励他们尝试运用拟人化手法和对比手法进行创作，提高写作能力。
3.老师组织学生进行写作练习，要求他们以“我的宠物”为题，运用拟人化手法和对比手法，写一篇短文。
五、总结全文，巩固提高
1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？”
2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了《尾巴它有一只猫》这篇文章，了解了拟人化手法和对比手法的运用，以及动物习性的特点。希望同学们在今后的学习中，能够运用这些写作技巧，创作出更多有趣的文章。”
3.老师鼓励学生们课后继续阅读，提高自己的阅读能力和写作水平。
六、布置作业
1.老师布置作业：“同学们，课后请完成以下作业：
（1）熟读课文，背诵《尾巴它有一只猫》；
（2）以“我的宠物”为题，写一篇短文，运用拟人化手法和对比手法。”
2.学生们认真听讲，纷纷表示会按时完成作业。
七、课堂小结
1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天的课就上到这里。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，不断提高自己的阅读和写作能力。下课！”
2.学生们纷纷起立，向老师鞠躬致谢，然后有序离开教室。
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《猫的故事》：这是一本关于猫的趣味故事集，包含了许多关于猫的传说、趣闻和科普知识