高中语文课件：高考语文研讨会课件1.ppt

备考思想 1、合理规划，科学布局 2、抓大不放小，找准突破口 3、落实为上，坚持致胜 4、感情投资，攻心为上 合理规划 科学布局 第一时段的十周时间，是打基础的最重要阶段。 一方面，刚到高三，就算是那些在高一、高二不怎么重视语文学习的学生，也都会有一个紧迫感，都会有一个改变自己的冲动的。毕竟，对于中国人来说，大家多多少少都知道高考意味着什么。这就有了学习的动机了。我们要抓好这一时机，尽快着手强化复习意识。 另一方面，我们又不能一下子吓坏了学生。许多教师喜欢在高三一开始就拿高考题目来让学生做，然后以高考的要求来点评学生。 这是不可取的！ 一个刚上高三的学生，还没有开始进行系统的复习，你就以高考最后出口时的水平来衡量他，当然不会令你满意的了。 你最多只是让学生知道，自己离要求还有多远，而不是过分的打击他们，让他们从一开始就有畏难情绪。 所以，一般来说，在高三的前十周备考中，要注意与高一、高二的教学进行衔接，有一个梯度，让学生有一个适应的过程。 因此，我们一般在这十周里，首先是进行文言文的全面复习。 文言文板块，在高考中分值高达35分，比现代文阅读的分值还大。 一般来讲，各间学校在高一、高二（尤其是高二）的常规教学中，都会把文言文教学放在一个重要位置上的。而文言文的许多知识与考点，多多少少都已经渗透在教学当中了。高三古文，对学生来讲并不会陌生的。 而在这十周的复习中，一定要做的就是要让学生重温必修、选修课本当中的经典古文篇章。 甚至可以补充一些经典文章： 如： 《信陵君窃符救赵》、《赤壁之战》、《崤之战》、《廉颇蔺相如列传》 这些文章的补充，不要把它们当做新授课，而是当做一个载体，在课堂中把相关的古文知识点渗透其中。这样做，往往学生不会感到一到高三就是面对枯燥而强度极大训练，在新鲜的文章的刺激下，学生结合对以往学过的课文重温，真正起到一个“温故而知新”的效果。 重温课本的文章，则以各式训练题的形式来完成。争取做到落实有序，重点突出。 如：必修2的课内古文复习 必修2的课内古文实词复习 本阶段全面复习古文之外，还在必修把语文的基础知识的复习渗透下去。 如：拼音、成语、语病等 第二时段的十周时间，是提升阶段。 本阶段重点得习现代文阅读部分，包括：必考阅读与选考阅读 必考阅读 考试大纲： 阅读一般论述类文章。 理解文中重要概念的含义； 理解文中重要句子的含意； 筛选并整合文中的信息； 分析文章结构，把握文间思路； 归纳内容要点，概括中心意思； 分析作者的观点态度。 信息的筛选与整合是学生语文素养的一个重要方面，不仅在必考阅读当中会涉及到，在选考阅读、语用题中均有体显。所以在本阶段，切实培养学生对文章信息的筛选与整合能力，是提升语文成绩的关键时期。 语段压缩提前在必考阅读之前来复习，让语段压缩这一语用考点的复习为必考、选考的复习进行铺垫。 通过对语段压缩的复习，教会学生必要的语文概括能力和对文段信息的整合能力，然后迁移到阅读当中来。是一种很有效的备考方式。 必考选择题复习 文中概念 整合信息 作者观点 必考主观题复习 信息筛选与整合 先分后总，总就是整篇的训练。 选考阅读 文学类——基本忽略 实用类——重点复习 由于信息筛选与整合在必考复习中已经落实，此时的选考复习时，重点就放在考纲中的其他考点。 分析文本的文体基本特征和主要表现手法 探究作者的写作意图。 传记 新闻（通讯） 第三时段的十周时间，分两个部分进行。 第一部分：全面复习语用题 包括：仿写；句式变换； 准确、鲜明、生动， 简明、连贯、得体 图文（表）转换 情境语用 （本部分大约用六周时间） 第二