蹲距式起跑.doc

教学内容：蹲距式起跑（蹲距式起跑→跳一障碍物→钻一个栏）?? 背????景：? 在传统体育教学中，学生的学习往往处于被动接受的地位。素质教育出台后，体育新课改进一步重视培养学生的创新精神和实践能力，强调发展功能，实施发展性教育行为。在体育教学过程中，遵循学生的身心发展规律，让学生主动地参与，主动地获取知识。根据课程标准的要求，安排了本节课的学习内容。同时教学是根据教、学、练，创新有机结合的教学原则来设计的，使教师教的过程和学生学的过程紧密结合起来。在体育教学中努力创设新的模式体现学生的主体地位，重视学生的感受和体验。通过有效的方法、手段和组织措施激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握蹲距式起跑的正确动作，初步了解蹲距式起跑的要领，同时进一步激发他们对体育活动的良好兴趣。?? 教学过程：? 在热身活动之后，师生来到蹲距式起跑的场地。?? 师：同学们！不知大家是否注意在田径比赛中，所有的径赛(跑步)项目，用什么起跑方式？?生：蹲下去起跑的?生：有站着起跑的?师：对！回答的非常好！在田径比赛中，径赛项目的起跑式有蹲距式和站立式两种，他们分别用在不同的项目上。生：分别用在哪些项目上？?师：xx同学问得非常好！这里老师先不作回答，那它们的动作又是怎样？在此老师同样不作任何讲解，而是让大家自己去找答案，找方法。生：那怎么学啊--------(学生议论开)? 师：请同学们不要急！老师以替你们准备好学习的“秘诀”?。?师：请各小组长上来领取学习的秘诀-------任务单。各小组长上来拿任务单?师：接下来我们分成八小组，各小组在指定的范围里进行学习蹲距式起跑动作，通过学习，我们要看那几组学的最好，最棒！?学生在各自小组长的带领下，到指定的区域进行学习，学习中，有的学生围成一团在看任务单；有的互相讨论；有的边示范边读动作要领，并相互纠正……?教师在各小组间来回巡视，并予以引导。?在一定时间后，教师发出集合指令。?师：在刚才八个小组的自学中，各小组长都能认真地组织本组进行学习，小组成员也能积极认真的参与学习，为了检验各小组学习效果，接下去,按顺序各组派两名代表上来进行展示，其他同学注意观察动作，并予以指正.先掌声有请第一组两位代表上来展示。第一小组两位同学上来展示起跑口令由教师下达，展示结束后，由学生进行评价，主要讨论优点与不足，教师给予引导，接下来各组依次进行。在全部小组结束后。教师再进行归纳总结。最后，教师进行讲解示范，学生边听边纠正动作。为了进一步检验学生掌握动作的程度，教师分组进行蹲距式起跑→跳一障碍物→钻一个栏的练习。?教学反思：? 本课体现了新课程标准提倡的“以学生为主体的教学理念”，把学习的主动权交给学生，给了每个学生以充分的发展空间，师生共同营造了一个和谐，充满乐趣的情景，学生在自主的空间，积极投入的进行了自练自悟，合作探究，整个课堂活动中，学生手、脑并用，身心真正“活动”了起来 。 游戏：快找同伴 游戏方法：学生排成一纵队成圆形队跑或走，在行进中，教师突然发出口令“X人一组”学生立即按照口令要求聚集，手拉手成若干小组，剩下的为失败。 游戏规则：聚集时不能推人或撞人，必须按规定数目结组，不满规定数目或超过规定数目的必须重新结组，剩下的为失败。 教师活动： 1、讲解游戏方法，规则 2、对学生进行分组 3、指挥进行，游戏过程中做好思想品德教育工作，培养良好的意志品质。 学生活动： 1、认真听讲 2、按要求进行游戏 小学五年级《蹲踞式起跑》 武鸣县城厢镇第一小学 教与学目标： 1.初步掌握蹲踞式起跑的动作技能。 2.通过体育活动，正确认识自己，增强个人的自尊与自信。 3.激发学生参与练习的兴趣，树立终身体育意识。 4.培养机智、果断的品质和快速反应的能力。 教与学内容： 1.游戏（快找同伴） 2.蹲踞式起跑 教与学方法：探究法、游戏法、练习法 教与学步骤 一、开始部分 1.整队进入操场，师整队。相互问好，课堂常规检查。 2.宣布本节课的教学内容。 ??组织队形??????? XXXXXXXX ?????????????????? XXXXXXXX ?????????????????? XXXXXXXX ?????????????????? XXXXXXXX ????????????????????? V 二：准备部分 1.进行徒手操练习（4X8拍） 肩关节运动???? 扩胸运动???? 俯背运动 2.专项准备活动（4x8拍） 弓步压腿??? 仆步压腿? ?膝关节绕环?? 手腕，脚踝关节绕环 三、基本部分 提问：所有的径赛(跑步)项目，用什么起跑方式？你们谁能做出蹲踞式起跑的姿势？学生演示，并回答。 ?请各小组长上来领取学习