二语上第三单元集体备课.doc

小纪镇宗村小学集体备课记录 时 间10.9备课地点会议室周 次6备课人员郑志刚 成玲 汤在华单 元第3单元单元内容5、送给盲婆婆的蝈蝈 6、一株紫丁香 7、有趣的发现 练习3单元学习目标能正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词。 理解诗歌内容，教育学生要奉献爱心，主动关心、帮助残疾人。 通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。 初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。 学习用音序查字典。 学会问路。 单元重点难点能正确、流利、有感情地朗读课文，学会生字词。 学习用音序查字典。 通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的情感。 本单元重点内容解析及教案 （1课时）《一株紫丁香》教学设计 教材分析： 《一株紫丁香》是苏教版二年级上册中一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师，热爱老师的一片真情。这首诗充满着童真，童心，童味，字字句句都清纯明洁，诗的想象是丰富，美好，贴切，是对学生进行敬师，爱师的好教材。 教学目标： 1、能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。绿线内二类字只会认读即可。 3、通过对课文的吟读领悟，体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。 一、情境渲染，启动情感。 配乐《每当我走过老师窗前》，教师用深情的语言导入:老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水;老师像一艘航船，载着我们驶向知识海洋。 看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢? 让我们一块儿学习课文《一株紫丁香》。 二、初读课文，整体感知。 1，出示紫丁香插图，谁能向大家介绍紫丁香?(学生汇报课前收集到的资料) 2，出示课文插图，引导学生观察。 ①你从画面上看到了什么?能给大家说说吗?(图上画了一株紫丁香，一位老师正在台灯下备课，批改作业……) ②想象:如果你看到这个情景，你会为老师做些什么? (给老师沏茶，给老师唱歌……) 现在就让紫丁香为我们做这一切吧。紫丁香是怎样和老师做伴的?紫丁香为老师做了什么呢? 三、自读课文，整体感知。 1、提出自读要求: ①看清拼音，读准字音，读通句子。 ②画出生字，生词， 借助音乐渲染和老师富有情感的语调，使学生尽快进入情境中，为学习本课奠定情感基础。 培养学生观察收集资料的能力 巧妙凭借插图，训练学生的观察和口语表达能力。 合作的基础是自主。有自读 多读几遍。 ③把不理解的为词句或问题标出来。 2、学生汇报自读情况 ①同桌互读课文，检查读音是否正确。(教师关注学困生的朗读情况。) ②小组合作学习，互相认读生字，新词，把自己不理解的内容或问题提出来讨论。(教师巡视课堂，或询问，指导，启发) ③抽检识字和朗读情况，教师重点指导较难读准的儿化音(脚尖儿，绿叶儿)，翘舌音(师，枝，株，窗)，后鼻音(星星)。 3、齐读课文。 四、精读课文，读中感悟。 1、自由轻声读课文。想一想:紫丁香为老师做了些什么?用 画出相应的句子。 2、小组交流，说说自己读懂了什么。合作完成口头空填空: 我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜____;是让沙沙的绿叶儿声帮你____;让满树盛开的小花感谢你____;让花香飘进你____的梦里。 3、这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊。请你把课文再读一读，读出感情。 4、在小组里读一读，互相评议，看看谁读得好。标准如下: 合格:正确地读(不添字，不漏字) 良好:大声，正确地读 优秀:大声，正确，有感情地读。 5、全班交流。小组挑战赛。各小组推选一名学生。读给大家听。互评互议，以读带评，读评结合，读出自己的感受。 师根据学生的朗读情况，适当点拨，重点作以下朗读指导，不一定按以下顺序教学: 第一节:请学生做踮起脚尖动作，和轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。 第二节:想一想诗出亲切的语气，美好的祝愿。] 第三节:抓住沙沙，盛开，感谢等词语，读出轻柔，亲切的语气。 第四节: a引导学生读懂挂牵指的就是关心，关爱。利用教师亲身体会，回忆自己的老师当年对学生的挂牵。 例:当举行运动会时，老师和我们一起为运动员呐喊助威;当寒冬来临时，老师早早来到学校为我们升起的一盆炭火;当我考试得了满分后，老师教育我不要骄傲…… b让学生说说你也能从老师的一个眼神，一句话语，一个动作体会到老师对你的关爱吗? 引导学生仿照例句，用当……时，老师……。进行说话训练。 师小结:老师的爱虽不起眼，但它却无时不在，无处不在，一点一滴地，悄悄地，慢慢地滋润着同学们的心田。