二语集体备课汇总.doc

上课时间： 课时编号：01 培养良好的学习习惯 第一课时 教学目标： 1. 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图并结合教师的讲解，使学生了解各种朗读、背诵的形式。 2.在教师的指导和示范下训练学生养成正确的朗读、背诵的姿势和方法。 3.培养学生良好的朗读及背诵习惯。 教学重点： 指导学生仔细观察课本插图或教学挂图并结合教师的讲解，使学生了解各种朗读、背诵的形式。 教学难点： 在老师的示范，讲解，指导下使学生逐步养成良好的坐姿习惯。 教学资源： 教学挂图、实物投影、课外书籍 教学过程： 一、谈话引入，激发兴趣 1.直接出示挂图，看看谁能把图上的内容给大家说一说。 看图—小组讨论—全班交流—评价指导 2.交流板书“朗读” 3.小组合作观察下一幅图，用一句话来说说图上的内容。 指导学生说完整话，仔细观察的学习方法。 交流：坐姿的重要性。 二、小结要领 屏幕出示: 身正肩平双手拿书　　　　左右两臂自然平放　　　　 目光课本保持距离　　　　眼睛课本距离一尺 引导学生观察图画，初步掌握读书的姿势要求 三、指导学生观察图画。 1.提问：图上的小朋友在干什么？图上的小朋友是怎样朗读课文的？ 2.小结要领：身正肩平双手拿书，左右两臂自然平放，目光与课本保持垂直，眼睛书本距离一尺（33厘米）。 复 备 栏 主备人：张琨 审核人：周君 四、模仿评判 1.让我们和图上的小朋友比一比吧！ 2.请学生模仿练习，并请其他学生做评判。 3.和学生共同交流坐姿不正确的危害性。 五、交代学法，自主学习 1.要求学生按照上面的学习方法，看第二页和第三页的图，自主学习。 （1）请学生观察挂图，并说说图上画的是什么地方，有哪些人，在干什么？ （2）让学生说说，图上的小朋友朗读时身子怎么样，两臂怎样、怎样拿书、眼睛和书本的距离怎样。 （3）指导学生集体朗诵一段已学过的课文，检验学生对正确朗读姿势的掌握情况。 （4）小结：在一年级的时候，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要 求。今天我们还知道了朗读的姿势和朗读的。今后，我们还要天天坚持，自觉练习，养成良好的学习习惯。 2.再次引导学生看图，要求看出各图之间的关系。 3.小结：这些图告诉我们，背诵不仅可以再课内进行，同时在课外依然可以进行，而且方式多种多样。 4.引导体会朗读和背诵的作用。 六、明确做法，培养习惯 1.补充板书，明白要求。 看题—解题—明题 “勤于”是指，做事情自觉自愿，不需要别人的督促和强迫，同时也是说不止一次的这样做。 2.针对要求，落实行动。复习要领，全体学生参与姿势训练。　　3.指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。 复 备 栏 上课时间： 课时编号：02 培养良好的学习习惯 第二课时 教学目标： 1.教师介绍课外读物的好处，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。使学生了解课外阅读的内容和形式。 2.利用媒体展示，教师的讲解，使学生了解课外阅读的内容和形式。 3.在老师的示范，讲解，指导下使学生养成良好的读书姿势。 教学重点： 教师介绍课外读物的好处，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。使学生了解课外阅读的内容和形式。 教学难点： 激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。 教学资源： 教学挂图、实物投影、课外书籍 教学过程： 一、直接导入 1.从第一幅图你们看到了什么？ 学生自主合作，交流。 指导学习一幅图：要求学生仔细看图—看图上的小朋友在干什么？怎样做的？为什么这样做？ 图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！ 学习两条格言： 书籍是人类进步的阶梯。　　读书破万卷，下笔如有神。 2. 观察第二幅图。 指导学生观察。 让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。 3.指导学生集体朗诵一段已学过的课文，检验学生对正确朗读姿势的掌握情况。 4.要求全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，并提问：图上的同学背诵的是哪篇课文？ 复 备 栏 主备人：张琨 审核人：周君 小结：这一课我们通过看图学习，掌握了背诵时的正确姿势和要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。同时提醒学生在以后的背诵中应注意：图中有文、文中有图、按序背诵。 二、观察上边三幅图，使同学们认识课外阅读的重要性 1