九年级物理全册第十五章电流和电路第三节串联和并联教学设计新版新人教版.doc

第3节串联和并联

【教学目标】

学问与技能

1.知道什么是串联电路和并联电路，会画简洁的串、并联电路图。

2.理解串、并联电路连接特点，学会连接简洁的串联电路和并联电路。

3.初步尝试设计简洁的电路。

过程与方法

通过动手试验、实际操作的过程，分析归纳串联电路和并联电路在连接、开关

作用等方面的特点，从而学习识别串联电路和并联电路的方法。

情感、看法与价值观

1.通过试验使学生养成相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问

题的喜悦。

2.通过列举生活、生产中的简洁串、并联电路的实际应用，让学生相识科学技术对于人

类生活、生产的影响。

【教学重点】

理解串联电路和并联电路的特点。

【教学难点】

会识别和连接简洁的串、并联电路。

【教学突破】

通过连接实物电路、画电路图，列举生活生产实例等多方式分析串、并联电路的

特点及应用。

【教具及试验器材】

老师打算：自制暗箱、电路示教板、多媒体课件。

学生打算：2.5V、3.8V的灯泡和灯座各2个、开关三个、1.5v干电池2节、导线若

干等（以上器材每四个学生一组一套）

【教学过程】

1

主要教学过程

教学内容老师活动学生活动

一、创设情景【情境设置】充溢新奇的观看，视察灯

引入新课魔术表演：老师出示自制的甲、乙两个暗箱，表面上泡的工作状况回答：

都有两个灯泡，一个开关。闭合和断开开关，再取下闭合开关，两灯都亮；断

其中一个灯泡。要求学生视察并回答灯泡的亮灭状开开关，两灯都灭；取下

况。其中一个灯泡，甲暗箱的

（设计意图：通过老师的表演，让学生视察现象，从另一个灯泡不发光；乙暗

生活走向物理，激发学生的新奇心和探究的欲望。）箱的另一个灯泡仍发光。

【过渡导入】

同样的两个灯泡，一个开关,为什么取下其中的一

学生回答：连接方式不

个灯泡，会出现不同现象？

同。

【板书】第三节串联和并联

【课件展示】

二、新课学习一、串联和并联

科学探究学生活动一：“想想做做”用一个电源、两个灯泡、

一个开关和一些导线组成电路，要想让两个小灯泡都

发光，可以有几种接法？

学生思索并猜想……

猜想……

（