2013年高考生物一轮复习课件-能量之源-光与光合作用.ppt

;探究实验：绿叶中色素的提取和分离;探究实验：绿叶中色素的提取和分离;探究实验：绿叶中色素的提取和分离;探究实验：绿叶中色素的提取和分离;C;2.关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，不正确的是 ( ) A.可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素 B.叶绿体中色素能够分离的原因是在不同色素在层析液中的溶解度不同 C.研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒进行研磨，不用作任何处理 D.滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠;3.在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因不可能是 （ ） A.未加石英砂，研磨不充分 B.一次加入大量的无水乙醇提取 C.分次加入少量无水乙醇提取 D.使用放置数天的菠菜叶;色素的分布、功能及吸收光谱;(2009安徽卷)6.叶绿体是植物进行光合作用的场所，下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是（ ） A 叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内 B 水在光下分解为[H]和氧气的过程发生在基质内 C 二氧化碳的固定过程发生在类囊体薄膜上 D 光合作用的产物----淀粉是在基质中合成的;色素的分布、功能及吸收光谱;色素的分布、功能及吸收光谱;色素的分布、功能及吸收光谱;4.下图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，请判定A和B分别为何种色素（ ） ;;光合作用的原理;5.普里斯特利把一只小白鼠和一盆植物一同放到一个玻璃罩内，结果小白鼠和植物都能存活很长时间。但后来有人重复这个实验，却有的能成功，有的不能成功。以下关于这一现象的说法，不正确的是（ ） A.该实验并不科学，没有可重复性 B.该实验的成功与否，要看是否将装置置于阳光下 C.该实验说明光合作用释放的氧气与小白鼠需要的氧达到了平衡 D.该实验说明光合作用需要的CO2与小白鼠呼出的CO2达到了平衡;光合作用的原理;光合作用的原理; 用透过三棱镜的光照射水绵临时装片;光合作用的原理;O2;光合作用的原理;;;(3).光反应阶段与暗反应阶段的比较;光合作用的原理;光合作用的原理;光合作用的原理;光合作用的原理;CO2固定过程减慢， C3形成量减少;而C3的还原过程仍在进行。;影响光合作??强度的因素？;探究环境因素对光合作用的影响;A; 对应训练：(07年高考山东卷) 以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是( );应用：控制好光强 ;2.CO2浓度;应用：温室栽培时适当提高CO2的浓度;对应例题1：（10全国卷） 下列四种现象中，可以用下图表示的是（ ） A、在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化 B、条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化 C、一个细胞周期中DNA含量随时间的变化 D、理想条件下种群数量随时间的变化;2.CO2浓度;对应例题2：下列相关叙述，正确的是 （ ） A．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点左移 B．如果光照强度适当降低，a 点左移，b 点右移 C．如果光照强度适当增强，a 点右移，b 点右移 D．如果光照强度适当增强，a 点左移，b 点右移;3.温度;4.矿质元素;5.水分;对应例题：导致植物夏季中午光合作用“午休”的直接原因是（ ） A.温度过高，蒸腾过强，缺乏光反应原料水 B.温度过高，酶活性降低 C.气孔关闭,缺乏CO2 D.呼吸作用过强,无有机物积累;6.叶龄;内因： 外因：;1.光合作用及???吸作用在提高作物产量方面的主要应用;2.光合速率与呼吸速率的关系(二氧化碳的释放或吸收量） ①植物在黑暗条件下测得的数值为呼吸速率。 ②绿色植物组织在光下，光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为净光合速率（二氧化碳吸收量）。 ③实际光合速率、净光合速率、呼吸速率的关系：实际光合速率＝净光合速率＋呼吸速率 ④三者的常用表示方法：;考点5 化能合成作用;;区别：能量来源不同;异化作用的代谢型