（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册 第一单元 第5课 科技发明与唐诗说课稿 北师大版.docx
（2024年秋季版）山东省邹平县七年级历史下册第一单元第5课科技发明与唐诗说课稿北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本课“科技发明与唐诗”旨在通过介绍唐代的科技成就和唐诗艺术，引导学生了解唐朝的繁荣景象，感受唐代科技与文化的辉煌，培养学生的历史意识和文化素养。通过对比分析，让学生认识科技发展对文学艺术的影响，提升学生的综合素养。
二、核心素养目标
1.培养学生史料实证意识，通过科技发明与唐诗的结合，引导学生从史料中获取信息。
2.增强学生的历史理解能力，理解科技发展与文化繁荣的相互关系。
3.提升学生的文化自觉和民族自豪感，感受唐代科技和文化的独特魅力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，已经对历史有一定的认识，了解一些中国古代历史的基本知识，如夏商周、春秋战国等时期的历史事件和人物。但对于唐朝的科技发明和唐诗艺术的认识可能较为有限。
2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍感兴趣，喜欢通过故事和图像来学习。他们的学习能力较强，能够通过观察和比较来理解事物之间的联系。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对唐朝的科技发明和唐诗艺术可能缺乏直观的感受，难以理解两者之间的内在联系。此外，学生可能对历史事件的背景和影响理解不够深入，导致对历史现象的认知存在偏差。在课堂上，如何引导学生有效结合史料和文学艺术作品，提升他们的历史思维和审美能力，将是教学中的一个挑战。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《山东省邹平县七年级历史下册》教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的唐朝科技发明和唐诗图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。
3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，以便进行互动式教学和小组合作学习。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习唐朝的科技发明和唐诗的基本知识。
设计预习问题：围绕“唐朝的科技发明与唐诗”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“唐朝有哪些著名的科技发明？”“唐诗的特点是什么？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解唐朝的科技发明和唐诗的基本知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解唐朝的科技发明与唐诗，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述李白、杜甫等唐诗名家的故事，引出“科技发明与唐诗”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解唐朝的科技成就，如造纸术、火药、印刷术等，以及唐诗的艺术特点，如诗歌形式、内容、风格等。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析科技发明对唐诗创作的影响。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对唐朝科技和唐诗的理解。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解唐朝的科技成就和唐诗的艺术特点。
实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握科技发明与唐诗的关系。
作用与目的：
帮助学生深入理解唐朝的科技成就和唐诗的艺术特点，掌握科技发明与唐诗的关系。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生撰写一篇关于唐朝科技发明对唐诗影响的小论文。
提供拓展资源：推荐与唐朝科技和唐诗相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握方面：
学生通过本节课的学习，能够掌握唐朝的科技发明和唐诗艺术的基本知识。具体包括：
-了解唐朝的四大发明：造纸术、火药、印刷术、指南针。
-理解唐诗的艺术特点，如诗歌形式、内容、风格等。
-掌握唐朝科技发明对唐诗创