《树和天空》说课稿 2024—2025学年统编版高中语文选择性必修中册[001].docx
《树和天空》说课稿2024—2025学年统编版高中语文选择性必修中册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
《树和天空》选自统编版高中语文选择性必修中册，本课是散文单元的一篇课文。课文以独特的视角描绘了树与天空的关系，体现了作者对自然和生命的感悟。通过学习这篇课文，学生可以了解散文的特点，提高审美鉴赏能力，同时培养对自然和生命的敬畏之心。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生的审美鉴赏能力和文化理解与传承意识。学生将通过分析《树和天空》中的意象和语言，提升对散文艺术的鉴赏能力。同时，引导学生思考人与自然的关系，培养对自然之美的敬畏和对生命价值的深刻理解，从而增强文化自信和民族自豪感。
三、重点难点及解决办法
重点：1.理解散文《树和天空》中作者对自然和生命的感悟；2.分析散文的意象运用和语言特色。
难点：1.把握散文中复杂的情感表达；2.理解作者独特的哲学思考。
解决办法与突破策略：1.通过小组讨论，引导学生深入挖掘散文中的意象和情感；2.通过对比阅读，让学生体会不同散文的语言风格；3.设计思维导图，帮助学生梳理散文的结构和内容；4.引导学生结合生活实际，探讨散文中的哲学思考，提升学生的思辨能力。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修中册教材。
2.辅助材料：准备与《树和天空》相关的自然风光图片、作者生平介绍视频等。
3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示课文内容、图片和视频。
4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供充足的空间进行互动交流。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示自然风光图片，引导学生描述画面，激发学生对自然的热爱和想象。
-提问：你们有没有观察到树与天空之间的关系？它们之间有哪些联系？
-引出课题：《树和天空》，简要介绍作者和散文背景。
2.讲授新知（20分钟）
-阅读课文，教师指导学生注意散文的意象运用和语言特色。
-分析散文结构，引导学生找出中心思想和段落之间的关系。
-针对散文中的意象，如“树影”、“天空”等，进行深入解读，探讨作者如何通过这些意象表达情感。
-分析散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会作者的语言艺术。
-分组讨论：学生就散文中的情感表达和哲学思考进行讨论，教师巡回指导。
3.巩固练习（10分钟）
-学生独立完成课后练习题，教师巡视解答疑问。
-选取典型习题进行讲解，如对散文主题的概括、对作者情感的把握等。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调散文的意象运用和语言特色。
-提问：通过学习《树和天空》，你们对散文有了哪些新的认识？
-学生分享学习心得，教师点评。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后阅读作业，要求学生阅读一篇与自然相关的散文，并撰写读后感。
-要求学生收集有关树的图片或视频，下节课进行展示和分享。
-布置思考题：如何将散文中的意象和语言运用到自己的写作中？
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《瓦尔登湖》作者：亨利·戴维·梭罗。这本书是梭罗在瓦尔登湖畔独居两年期间所写的，其中包含了对自然、简朴生活以及个人独立思考的深刻见解。通过阅读这本书，学生可以进一步了解作者对自然和生命的感悟，以及他对简朴生活的推崇。
-《寂静的春天》作者：雷切尔·卡森。这是一本关于环境保护的经典著作，卡森在书中揭示了农药对环境的破坏，以及对生态系统和人类健康的危害。学生可以通过阅读这本书，了解环境保护的重要性，以及人与自然和谐共生的必要性。
-《森林报》作者：维塔利·比安基。这是一本介绍森林生态的科普读物，书中以生动的语言和丰富的插图，向读者展示了森林中的生物多样性。学生可以通过阅读这本书，学习如何观察和了解自然，培养对生态环境的保护意识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以选择以上提到的拓展阅读材料进行阅读，撰写读书笔记或心得体会。
-鼓励学生参与环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，将所学知识应用于实践。
-组织学生进行小组讨论，分享各自对自然和生命的理解和感悟。
-引导学生关注身边的自然环境，通过摄影、绘画等形式记录自然之美，提高艺术审美能力。
-开展“自然观察日记”活动，要求学生每天记录观察到的自然现象，培养观察力和写作能力。
-组织学生参观自然保护区或生态园，亲身体验自然环境的魅力，增强对生态环境保护的紧迫感。
3.知识点拓展：
-自然与人类的关系：通过阅读和讨论，让学生认识到人类与自然息息相关，人类的生存和发展离不开自然环境。
-环境保护的重要性：引导学生了解环境保护对人类社会的意义，以及个人在环境保护中的责任。
-生态平衡