2016人教版pep小学英语五年级上册导学案.doc
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2016小学英语五年级上册Unit1 What’s he like？导学案
Unit1 What’s he like？
第一课时
学习目标:
掌握old young funny kind strict的正确读音并能听说读写。
2、能在具体的语境中运用重点句型Who’s …?What’s he /she like ?。
3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点
4、培养学生热爱、尊敬老师的情感
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.
教学难点：用英语准确询问并回答人物特征.
教学过程：
自学?导学（5分钟）1.查出下列单词的汉语意思：kind________; old________; young________;funny_______;_____
2、译下列句子：
1）who’s your art teacher? _____________________________
2) Is he young?____________________________
3. 写一写：我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词？ _______________________________________________________Step1. Warming-up 1.sing a song”Who’s your teacher” 2.show pictures and say 出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher. T: Who’s this man/woman? S: He/she is our… 两组师生示范后，进行生生问答。 Step2. Presentation 1.Look and guess.看图片，猜一猜。 教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？ T：guess,what’s he/she like? S: Is he/she strict/funny…? T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t. 两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。 2.展示Let’s learn 图片，快速让学生说出Mr还是Miss。 3.look at the pictures and say.看图说句子。 如：Mr Young is our music teacher.He is old. 4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。 Step3 Consolidation Group work:小组讨论任课老师。 1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。 2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生予以表扬。Write the words (必做) C
Make a dialogue.（选做）AB
Lesson 2
教学目标：
Part A (let’s try let’s talk)
1．能正确听，说，朗读“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2．?能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
教学难点:用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
【课前预习】自学?导学 结合Let’s talk部分对话，翻译句子： ——你的音乐老师是谁？________________________ ——杨先生。______________ 2. _译一译：Is he funny?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Yes, he is.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）——他和蔼吗？__________________ ——是的，很和蔼。_______________’s look and say the names.(通过卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，和蔼，严格等
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