2024_2025学年高中地理第五章交通运输部局及其影响问题研究北京自行车是多了还是少了教案4新人教版必修2.doc
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问题探讨北京的自行车是多了还是少了
【教学目标】
学问与技能
1、通过本节课的学习能对厦门交通面临的主要问题以及解决的相应对策有更深刻的相识。
2、培育实践实力以及对地理现象的分析综合实力。
过程与方法
1、通过实地调查或通过图书馆、网络等手段收集阅读相关资料，关注厦门自行车在交通中扮演的角色以及对厦门交通的影响提出问题并解决问题。
2、自主学习小组合作学习探究、。
情感、看法与价值观
培育辩证思维问题的实力，树立科学发展观，引导学生在平常多关注生活，能用自己所学学问说明一些社会现象或问题，培育多动脑多思索实力，学习对生活有用的地理。
【重难点】
重点：学会地理问题分析与解决方法
难点：分析自行车在厦门交通问题中扮演的角色，可以支持厦门自行车发展也可以不支持，只要理由充分即可。
【学情分析】
学生可能没有进行过系统的问题探讨方面的详细学习方法或思路，同学们通过实地调查，图书馆查阅资料的机会较少，而网络搜集资料相对较多，也会更熟识。我校是一所城镇学校，厦门市成为众多共享单车争夺的一个重要市场，同学们每天都能够看到许多人运用单车，个别同学甚至上下学采纳这种出行方式，这个问题的学习可以大大提高他们的学习爱好，他们能从自身的角度去思索问题，本节课通过探讨厦门的自行车多少作为切入点，进一步的探讨自行车在厦门交通中所扮演的角色，我们是应当支持还是应当否定，不同的同学可能有不同的理解，通过问题的抛出，让同学们自由探讨发言，采纳头脑风暴法，让同学们去找理论依据支持自己的观点，观点没有对错与否，只要理由充分即可，为以后遇到一些开放性题目供应一些解题思路与想法，培育同学们树立正确世界观和价值观。
【教学过程】
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
设置意图
导入新课
【出示】视频展示——我国首条空中自行车道
观看视频，了解厦门空中自行车道
引入话题
问题探讨思路
观看流程图对问题探讨有初步的了解，驾驭问题分析思路方法。
培育学生问题探讨方法
新授内容
（一）
1.厦门交通现状？
（1）交通拥堵
高德地图发布厦门市交通拥堵延时指数以及车速
厦门交通拥堵图片展示
（2）环境污染
A、机动车的数量多，机动车的行驶速度确定的污染程度。
B、汽车排放标准比较低
C、汽油品质相对较低
回答问题，仔细听讲，记录笔记，思索问题
让学生对厦门市交通状况有所了解，为下一步问题探讨奠定基础
搜集资料
2.厦门自行车现状
厦门道路上的自行车有：市政自行车、共享单车、居民自用自行车等
同学们分组展示自己搜集资料
通过各种途径获得第一手资料，在获得资料的过程中发觉问题
问题探究1
3.交通拥堵与自行车关系
结合课本P87-P88北京的自行车多了还是少了探讨厦门的自行车与交通的关系
主题：厦门交通拥堵的缘由是不是自行车太多了？
正方：是自行车多引起的
反方：不是自行车多引起的
针对问题分组探讨，合作探究
分组探讨，同学们相互探讨，畅所欲言，尝试回答问题，培育同学们团队合作实力，培育学生对地理学问的迁移运用实力。
学问归纳
任何一方的观点没有正确与错误之分，只要有理由比较充分均可
把城市拥堵的缘由归结为自行车过多是一种偏见，自行车多并不是造成厦门城市交通拥堵的主要缘由，但在一些混合车道地段，自行车多可能是造成交通拥堵的一个缘由。
仔细听讲，记录笔记，思索问题
辩证的看待问题，学会从多个角度分析与总结问题的缘由
问题探究2
厦门交通拥堵缘由
分组探讨厦门交通拥堵缘由有哪些？组织各小组探讨，探讨出观点小组代表发言汇总展示评价等。
人多车多；城市公共交通不够发达；
道路网体系和功能不完善；
公交线路及站点设置存在问题；
停车设施供应严峻短缺；
道路施工加剧了交通拥堵（地铁、高架桥、金砖会议道路改造等施工）；
交通管理上还存在不科学、不到位的地方；
道路规划不合理；
自行车和行人过多，并且不遵守交通规则。
针对问题分组探讨，合作探究
分组探讨，同学们相互探讨，畅所欲言，尝试回答问题，培育同学们团队合作以及学问归纳实力。
新授内容（三）解决厦门交通拥堵的措施
课件展示：
大力发展城市公共交通（大力发展brt，加快地铁建设、完善城市公交线路合理设置站点）；
明确道路分工；
合理规划停车场；
错开出行高峰（敏捷组织上下班时间）；
加大城市道路建设，发展立体交通；
进行科学合理的交通管理，重视智能交
通系统的建设。
绿色出行，依据需求合理选择出行交通方式
仔细听讲，记录笔记
从分析问题，从问题找缘由，更具有针对性，不同城市交通问题可能不一样，针对厦门交通的问题，找出对策会更合理。
复习补充
微课展示：同学们如何选择合理的交通出行方式
复习回想前几课内容，各种交通运输方式的优缺点，同学们在日常生活中如何正确选择出行方式。
将所学地理学问运用到实际生活中，指