Unit 4 What can you do？B lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo？Bletstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo？Bletstalk部分为教学内容，旨在通过真实情境的创设，让学生能够在实际交流中运用本单元所学句型和词汇，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和使用“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”等句型，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在实际情境中正确使用本节课所学句型和词汇。

2.文化意识：通过学习，让学生了解中西方文化中关于询问对方能力差异的表达方式。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，理解并运用英语表达自己的能力和喜好。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语问候语和自我介绍。

-学生能够理解并能简单使用一些描述个人能力的词汇和短语。

-学生对一般疑问句和肯定/否定回答有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇，对参与互动和游戏等活动表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的英语听说基础，能够跟随教师进行简单对话。

-学生偏好通过视觉和听觉输入学习，喜欢模仿和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在正确使用本单元新学的动词短语和疑问句型时遇到困难。

-在实际对话中，学生可能难以准确表达自己的能力水平。

-学生可能会因为中式思维的影响，在英语表达时出现语法错误。

教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法，结合讲授和小组讨论，让学生在完成任务的过程中自然习得语言知识。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，使用本节课所学句型和词汇进行对话；通过小组游戏，如“我能做什么？”竞赛，增强学生的参与度和互动性。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示场景图片，帮助学生更好地理解对话内容；使用音频材料，提供正确的语音输入，帮助学生模仿和纠正发音。

教学过程

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnit4,Whatcanyoudo?Specifically,wellbefocusingontheBletstalksection.Letsbeginourclass.

1.**Warm-upandLead-in**

-**(Teacher)**:Goodmorning,class.Howareyoutoday?

-**(Students)**:Werefine,thankyou.Andyou?

-**(Teacher)**:Imgreat,thankyou.Beforewestarttodayslesson,letsplayaquickgame.CanyouguesswhatIcando?

-**(Students)**:Yes,youcansing.

-**(Teacher)**:Correct!Icansing.Now,letsseewhatyoucando.Whowantstosharewiththeclass?

2.**Presentation**

-**(Teacher)**:OK,letslookatthepictureontheboard.Whocanyousee?Whataretheydoing?

-**(Students)**:WecanseeMikeandChenJie.Theyaretalking.

-**(Teacher)**:Right.Now,letslistentothetape.Payattentiontohowtheyaskandanswerquestionsaboutwhattheycando.

-**(Listentothetape)**:Afterlistening,askstudentstorepeatthedialogue.

-**(Teacher)**:Now,letsbreakdown