Unit 4 What can you do Part A Lets try Lets talk Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx
Unit4WhatcanyoudoPartALetstryLetstalkLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课为五年级上册英语Unit4WhatcanyoudoPartALetstryLetstalkLetslearn。设计意图在于通过听说读写技能的培养，让学生能够运用所学词汇和句型进行自我介绍和询问他人的能力。通过情境创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
核心素养目标
培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高跨文化交际意识，通过本节课的学习，学生能够运用英语进行自我介绍和询问他人能力，发展语言表达能力；同时，通过合作学习，培养学生团队协作能力和问题解决能力，提升学生的思维品质。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的英语基础，能够识别并运用简单的英语词汇和句型，如颜色、家庭成员、日常活动等。他们已经能够进行简单的日常对话，但在词汇量和语法运用上仍有提升空间。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍持有积极态度，对学习新词汇和句型有浓厚兴趣。学习能力方面，部分学生能够较快地掌握新知识，但部分学生可能在学习过程中遇到困难。学习风格上，学生既有依赖视觉和听觉的，也有依赖动手操作的，因此在教学过程中需考虑多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以理解新词汇的含义；二是语法结构复杂，难以掌握正确的句子结构；三是口语表达不流畅，缺乏自信。针对这些问题，教师应通过创设情境、游戏互动等方式，帮助学生克服困难，提高学习效果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级上册教材，以便学生跟随课本内容学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员、日常活动图片，以及相关的视频片段，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。
3.教学工具：准备黑板或电子白板，以便书写和展示单词和句子结构。
4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中进行交流；准备实验操作台，以便进行角色扮演等互动活动。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们平时喜欢做什么活动？你们能用英语描述这些活动吗？”
展示一些关于学生兴趣爱好的图片或视频片段，让学生初步感受英语表达的魅力。
简短介绍本节课的主题“Unit4Whatcanyoudo”，强调学习英语可以更好地描述自己的能力和活动。
2.英语基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解英语自我介绍和询问他人能力的词汇和句型。
过程：
讲解本节课的核心词汇，如“do”，“can”，“play”，“read”等。
通过实例，让学生练习使用这些词汇和句型进行简单的对话。
3.英语案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解英语自我介绍和询问他人能力在实际生活中的应用。
过程：
选择几个学生的日常活动作为案例，如“playfootball”，“readbooks”，“swim”等。
分析每个案例中如何使用英语进行自我介绍和询问他人能力。
让学生模仿案例中的对话，练习实际应用。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个学生活动作为讨论主题。
小组内讨论如何用英语描述这个活动，并练习自我介绍和询问他人能力。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍和询问他人能力的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的自我介绍和询问他人能力的对话。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍和询问他人能力的重要性。
过程：
简要回顾本节课学习的核心词汇和句型，以及如何进行自我介绍和询问他人能力。
强调英语自我介绍和询问他人能力在实际生活中的应用价值，鼓励学生在日常生活中多练习。
布置课后作业：让学生用英语写一段关于自己能力的自我介绍，并尝试询问他人的能力。
知识点梳理
Unit4WhatcanyoudoPartALetstryLetstalkLetslearn
一、核心词汇
1.do-动词，表示做某事
2.can-情态动词，表示能力或