Unit 4 What can you do Part A lets learn(说课稿)2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx
Unit4WhatcanyoudoPartAletslearn(说课稿)2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:Unit4WhatcanyoudoPartAletslearn
2.教学年级和班级:五年级
3.授课时间:2024年10月26日
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够理解并运用Whatcanyoudo?句型,以及相关动词短语,提高英语口语交流能力。
2.文化意识:引导学生了解不同国家的兴趣爱好,培养跨文化交际意识。
3.学习策略:通过合作学习、任务型教学等方式,培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:五年级学生已经具备一定的英语基础,能够认读和拼写一些常用的动词和名词,对一般疑问句和回答有一定的了解。在本单元之前,学生可能已经接触过关于描述个人能力的英语表达。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级学生对英语学习表现出较高的兴趣,尤其对游戏和角色扮演等活动感兴趣。学生们的英语学习能力和风格各异,有的学生善于模仿和记忆,有的学生则更擅长通过交流和实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生在掌握Whatcanyoudo?句型时可能会遇到困难,特别是在理解和运用动词短语时。此外,学生的发音和语调可能影响他们的口语表达。此外,学生在描述个人能力时可能会遇到如何用英语准确表达的问题。为了应对这些挑战,教学中应注重句型结构的分解和练习,同时提供足够的实践机会,让学生在语境中运用所学知识。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合图片和视频,讲解Whatcanyoudo?句型结构,帮助学生理解和记忆。
2.讨论法:组织学生小组讨论,让学生尝试用所学句型描述自己的能力,提高口语表达能力。
3.角色扮演法:通过角色扮演活动,让学生在实际情境中运用所学句型,增强语言实践能力。
教学手段:
1.多媒体设备:使用PPT展示图片和视频,丰富教学内容,吸引学生注意力。
2.教学软件:利用英语学习软件,进行互动练习,巩固所学知识。
3.教学卡片:制作教学卡片,提供实际语境,帮助学生更好地理解和运用句型。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕Whatcanyoudo?句型,设计一系列问题,如“你能做什么?”、“你的爱好是什么?”等,引导学生思考自己的能力和兴趣。
监控预习进度:通过学生提交的预习成果或课堂提问,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读预习资料,了解Whatcanyoudo?句型的基本结构。
思考预习问题:学生思考并记录自己对能力的描述,准备在课堂上分享。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生通过自主阅读和思考,提前接触新知识。
信息技术手段:利用在线平台和微信,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解新句型,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示学生兴趣爱好的图片或视频,引出Whatcanyoudo?句型,激发学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解Whatcanyoudo?句型的构成和用法,通过示范句型,帮助学生理解。
组织课堂活动:设计“ShowandTell”活动,让学生用所学句型描述自己的能力。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,思考句型的使用场景。
参与课堂活动:学生积极参与“ShowandTell”活动,用所学句型表达自己。
教学方法/手段/资源:
讲授法:教师通过讲解,帮助学生理解句型结构。
实践活动法:通过“ShowandTell”活动,让学生在实践中运用句型。
作用与目的:
帮助学生深入理解句型,掌握其在实际交流中的应用。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:让学生用Whatcanyoudo?句型写一篇小短文,描述自己的爱好或特长。
提供拓展资源:推荐一些关于描述个人能力的英语书籍或网站,供学生课后阅读。
学生活动:
完成作业:学生完成课后写作作业,巩固所学句型。
拓展学习:学生利用推荐资源,进一步学习如何用英语描述个人能力。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:学生自主完成写作作业和拓展学习。
反思总结法:学生通过写作和阅读,反思自己的学习过程。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的知识,提高写作能力。
知识点梳理
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