Unit 4 What can you do Part A lets learn（说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx
Unit4WhatcanyoudoPartAletslearn（说课稿）2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：Unit4WhatcanyoudoPartAletslearn
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2024年10月26日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用Whatcanyoudo?句型，以及相关动词短语，提高英语口语交流能力。
2.文化意识：引导学生了解不同国家的兴趣爱好，培养跨文化交际意识。
3.学习策略：通过合作学习、任务型教学等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读和拼写一些常用的动词和名词，对一般疑问句和回答有一定的了解。在本单元之前，学生可能已经接触过关于描述个人能力的英语表达。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其对游戏和角色扮演等活动感兴趣。学生们的英语学习能力和风格各异，有的学生善于模仿和记忆，有的学生则更擅长通过交流和实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在掌握Whatcanyoudo?句型时可能会遇到困难，特别是在理解和运用动词短语时。此外，学生的发音和语调可能影响他们的口语表达。此外，学生在描述个人能力时可能会遇到如何用英语准确表达的问题。为了应对这些挑战，教学中应注重句型结构的分解和练习，同时提供足够的实践机会，让学生在语境中运用所学知识。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合图片和视频，讲解Whatcanyoudo?句型结构，帮助学生理解和记忆。
2.讨论法：组织学生小组讨论，让学生尝试用所学句型描述自己的能力，提高口语表达能力。
3.角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学句型，增强语言实践能力。
教学手段：
1.多媒体设备：使用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。
2.教学软件：利用英语学习软件，进行互动练习，巩固所学知识。
3.教学卡片：制作教学卡片，提供实际语境，帮助学生更好地理解和运用句型。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕Whatcanyoudo?句型，设计一系列问题，如“你能做什么？”、“你的爱好是什么？”等，引导学生思考自己的能力和兴趣。
监控预习进度：通过学生提交的预习成果或课堂提问，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解Whatcanyoudo?句型的基本结构。
思考预习问题：学生思考并记录自己对能力的描述，准备在课堂上分享。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，提前接触新知识。
信息技术手段：利用在线平台和微信，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解新句型，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示学生兴趣爱好的图片或视频，引出Whatcanyoudo?句型，激发学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解Whatcanyoudo?句型的构成和用法，通过示范句型，帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“ShowandTell”活动，让学生用所学句型描述自己的能力。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考句型的使用场景。
参与课堂活动：学生积极参与“ShowandTell”活动，用所学句型表达自己。
教学方法/手段/资源：
讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解句型结构。
实践活动法：通过“ShowandTell”活动，让学生在实践中运用句型。
作用与目的：
帮助学生深入理解句型，掌握其在实际交流中的应用。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生用Whatcanyoudo?句型写一篇小短文，描述自己的爱好或特长。
提供拓展资源：推荐一些关于描述个人能力的英语书籍或网站，供学生课后阅读。
学生活动：
完成作业：学生完成课后写作作业，巩固所学句型。
拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习如何用英语描述个人能力。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生自主完成写作作业和拓展学习。
反思总结法：学生通过写作和阅读，反思自己的学习过程。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。
知识点梳理
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