中职学校进城务工人员随迁子女学生相对剥夺感的实践研究.doc

　　中职学校进城务工人员随迁子女学生相对剥夺感的实践研究 孔令雷 昝青蕊 陈晓芳 （上海食品科技学校 上海 201500） 摘要：以中职学校进城务工人员随迁子女学生为研究对象，实地调查了上海两所中职学校，比较研究了随迁子女学生群体和上海本地生源学生群体的相对剥夺感，总结了随迁子女学生群体相对剥夺感的分布、影响因素，并提出了相关模型。研究结论：相对剥夺感在中职学校随迁子女学生群体中轻微存在，产生的消极影响不大；相对剥夺感在随迁子女学生群体和上海本地生源学生群体中并没有显著性差别；相对剥夺感与家庭收入满意度、公平感显著负相关，其中，家庭收入满意度影响最大，其次是公平感；提升学生的家庭幸福感和公平感有助于消减相对剥夺感。 .jyqkbert、Yitzhaki、付允等人均提出了相对剥夺感的研究模型。这些模型的共同特点是将平均月收入作为相对剥夺感的测度指标，研究的目标群体主要是有稳定经济收入的社会成年群体，如公务员、企业工人、退休职工等，他们的人生观已成熟，相对剥夺感也具有一定的稳定性和持续性，容易量化测量。然而，中职学校的随迁子女学生群体，他们的年龄大多处于14～22岁之间，人生三观和心理发展并不成熟，对家庭的依赖程度大，这些特点都与社会成年群体不同。因此，上述研究成果并不适宜直接应用到职业学校的随迁子女群体中。此外，李宁等人仅从理论上试图对农民工子女的相对剥夺感的表现、诱发因素和疏导机制进行解释，但缺乏系统翔实的实证研究。因此，有必要开展实证研究，掌握相对剥夺感在中职学校随迁子女学生群体中的分布、影响因素等，为他们的身心健康发展保驾护航。 抽样方法与工具 （一）抽样方法 本研究的对象是中职学校的随迁子女学生和上海生源学生。随迁子女学生指外省市户籍，随父母或亲属在沪务工生活并在上海市中职学校就读的学生；上海生源学生指有上海户籍、在上海参加中考并在本市中职学校就读的学生。 研究采用多阶段抽样，中职学校选取随迁子女学生招生人数较多的上海食品科技学校和上海石化工业学校，所有样本均来自两校在读的随迁子女学生和上海生源学生。采用问卷调查与深度访谈相结合的研究方式。总共发放调查问卷450份，回收有效调查问卷385份（有效率85.6%）。其中，随迁子女学生问卷350份，有效回收315份（有效率90.0%）；上海生源学生问卷发放100份，有效回收70份（有效率70.0%）。 （二）样本分布 所有调查样本中，男生180人（占46.8%），女生205人（占53.2%）；独生子女89人（占23.1%），非独生子女296人（占76.9%）。学生的年龄集中分布在15～22岁区间内，就读的专业涉及食品生物工艺、化学工艺、财会、汽车维修、机械加工与制造等多个专业。随迁子女群体中，学生籍贯包括安徽、江苏、浙江等全国10余个省市区。安徽籍贯生源141人（占44.8%），其次是江苏生源45人（占14.3%）和四川生源29人（占9.2%），总体上与上海市中职学校生源分布吻合。 （三）抽样工具 相对剥夺感调查问卷 借鉴《症状自评量表SCL-90》和付允设计的相对剥夺感调查问卷，从中职学生实际出发，编撰了符合中职学生心理发展特点的相对剥夺感调查问卷，对相对剥夺感在中职学校随迁子女及上海本地生源学生中的分布程度、影响因素等开展调查和访谈。 学生家庭基本信息调查问卷 自编家庭基本信息调查问卷，对受访学生的籍贯、家庭成员、父母婚姻状况、家庭月平均收入等家庭信息统计归档。 数据处理 采用SPSS 19.0 对数据进行统计分析。 调研结果 （一）随迁子女的相对剥夺感调查 对随迁子女群体的相对剥夺感分布和相对剥夺感对他们行为的影响等展开了针对性调查（详见表1）。调查结果显示，随迁子女相对剥夺感均值为1.97（标准差为0.938），总体处于“很轻”的状态。34.6%的学生明确表示没有相对剥夺感，58.7%的学生表示存在轻微的相对剥夺感；仅有6.7%的学生主观感觉相对剥夺感较严重，这部分学生给出的理由是学习缺乏兴趣和动力、家庭环境不和睦、遭遇了不公平对待等。对所有随迁子女学生样本进行的症状自评量表SCL-90心理测试显示，76.2%的学生总均分在1~2.5之间，17.5%的学生总均分在2.5~3.5之间，6.3%的学生总均分在3.5~4.5之间，测量结果总体正常。 关于“相对剥夺感是否会影响你对社会的看法或你的行为”做进一步调查，结果显示，84.1%的学生表示没有影响或影响甚微，有15.9%的学生表示由于相对剥夺感而对社会的看法或行为产生“困扰”。“困扰”主要指对家庭或学校的信任降低、与家长或朋友关系紧张、对社会产生负面消极看法等。但98.2%的学生表示这种“困扰”并不至于诱发他们产生危害社会的行为，学生表示这种“困扰”持续时间不会太长，2周之内可自行缓解，仅有1.7%学生表