时间表（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版[001].docx
时间表（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版
主备人
备课成员
教学内容
本节课是三年级上册数学北师大版中的“时间表”章节。内容包括：认识时间表的基本结构，学会看懂时间表，并能根据时间表进行简单的计算和推断。通过本节课的学习，学生能够掌握时间表的基本知识，提高时间管理能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数据分析能力。通过认识时间表，学生能够抽象出时间的顺序性和规律性，培养逻辑思维能力；通过解读和运用时间表，学生能够学会从数据中提取信息，提高数据分析能力。同时，通过时间管理的学习，培养学生的责任感和自律性，促进其终身学习的意识。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并掌握时间表的基本结构，包括时间段的划分、时间的表示方法等；
②能够根据时间表进行简单的计算，如计算活动持续的时间、活动之间的间隔时间等；
③学会读取时间表中的信息，并能够根据时间表规划自己的学习和生活。
2.教学难点，
①理解时间流逝的连续性和不可逆性，帮助学生建立正确的时间观念；
②在实际情境中运用时间表，解决实际问题，如安排日程、估算时间等；
③培养学生的时间管理能力，使他们能够合理安排时间，提高效率。这些难点需要通过具体的案例分析和实践活动来逐步突破，同时需要教师引导学生进行思考和总结。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含时间表样例的数学课本。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同时间格式的示例、时间流逝的动画等，以及相关的教学视频，以帮助学生直观理解时间概念。
3.实验器材：准备时钟模型或电子计时器，供学生操作和观察。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置时间表制作工作区，方便学生动手实践。
教学过程
一、导入新课
1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习一个新的数学知识点——时间表。你们知道什么是时间表吗？”
2.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位学生分享他们的理解。
3.老师总结：“时间表是一种记录时间的方式，它可以帮助我们更好地安排时间，管理生活。今天，我们就来学习如何看懂和使用时间表。”
二、新课讲授
1.老师在黑板上画出时间表的格式，并解释时间表的基本结构，包括时间段的划分、时间的表示方法等。
2.老师通过举例，展示如何根据时间表进行简单的计算，如计算活动持续的时间、活动之间的间隔时间等。
3.老师引导学生思考：在实际生活中，我们如何运用时间表来安排自己的日程？
4.老师播放一段关于时间管理的视频，让学生们了解时间管理的重要性。
三、实践操作
1.老师将学生分成小组，每组发放一张时间表模板。
2.老师提出任务：请同学们根据自己下周的日程，填写时间表，并尝试规划自己的学习和生活。
3.学生们开始动手操作，老师巡回指导，解答学生们的疑问。
4.各小组展示自己的时间表，老师点评并给予建议。
四、案例分析
1.老师提出一个实际案例：小明计划下周参加一场数学竞赛，他需要在这段时间内进行复习。请同学们帮他制定一个合理的时间表。
2.学生们分组讨论，提出各自的方案。
3.各小组展示方案，老师点评并总结：制定时间表时，要考虑任务的紧急程度和重要性，合理安排时间。
五、课堂小结
1.老师对今天所学内容进行总结：“今天我们学习了时间表的相关知识，学会了如何看懂和使用时间表。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高时间管理能力。”
2.老师鼓励学生们：“同学们，时间管理是一项重要的技能，希望大家能够持之以恒地练习，不断提高自己。”
六、布置作业
1.老师布置作业：“请同学们根据今天所学，为自己制定一个下周的时间表，并尝试按照计划执行。”
2.老师提醒：“在执行时间表的过程中，遇到困难要及时调整，保持积极的心态。”
七、课后反思
1.老师在课后对教学过程进行反思，总结教学效果。
2.老师思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《生活中的时间管理》选段，介绍时间管理的原则和方法，如“四象限法则”等，帮助学生理解时间管理的重要性。
-《时间表制作指南》小册子，详细讲解不同类型时间表的制作方法和应用场景，如个人时间表、团队时间表等。
-《时间旅行者的故事》儿童文学作品，通过趣味故事的形式，引导学生思考时间的流逝和珍惜每一刻。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以尝试制作个人时间表，记录一周的作息时间，分析自己的时间分配是否合理，并尝试进行调整。
-学生