高中信息技术选修3教学设计-2.3 如何将计算机接入因特网-教科版.docx
高中信息技术选修3教学设计-2.3如何将计算机接入因特网-教科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
高中信息技术选修3教学设计-2.3如何将计算机接入因特网-教科版。本节课将围绕教科版信息技术选修3第二章第三节的内容展开，主要包括以下知识点：接入因特网的方式（如宽带、拨号、3G/4G/5G等）；网络连接设备（如调制解调器、路由器等）的认识与使用；网络接入参数的配置；网络安全意识及保护个人隐私的方法。通过本节课的学习，使学生掌握计算机接入因特网的基本方法与技巧，提高他们在实际应用中解决问题的能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要聚焦于信息素养、技术素养和网络安全素养。通过学习接入因特网的方法与过程，学生将提升以下能力：能理解并分析不同网络接入方式的优缺点，培养信息获取与处理的能力；能运用所学知识配置网络参数，掌握网络连接设备的操作，增强技术实践与创新能力；同时，通过课堂讨论和案例分析，增强网络安全意识，学会保护个人隐私，提升网络环境下的自我保护与责任意识。这些素养的培养将有助于学生在数字时代更好地适应社会需求，提高其未来生活和职业发展中的竞争力。
三、重点难点及解决办法
重点：网络接入方式的分类与选择、网络连接设备的认识与配置、网络安全意识的建立。
难点：网络接入参数的配置、网络安全防护措施的实践应用。
解决办法与突破策略：
1.对于网络接入方式和设备的学习，采用直观教学法，通过实物展示、图示对比和案例分析，帮助学生形象理解不同接入方式的特点和适用场景。
2.针对网络接入参数配置这一难点，设计分步骤的实操指导，结合模拟软件进行实操演练，降低学习难度，提高学生的操作技能。
3.对于网络安全意识的培养，引入真实案例，组织小组讨论，引导学生认识到网络安全的重要性，并教授实用的防护技巧，如设置复杂密码、识别钓鱼网站等。
4.通过课后实践活动，要求学生在家中尝试配置网络，将理论知识转化为实际操作，同时鼓励学生间相互交流，共同解决遇到的问题，以提高问题解决能力。
四、教学方法与策略
1.教学方法选择：结合本节课目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过教师引导讲解，帮助学生建立网络接入的基础知识体系；同时，组织学生进行小组讨论，促进互动交流，深化对网络接入方式及安全问题的理解。
-案例研究：引入实际网络接入案例，让学生分析问题、提出解决方案，培养解决实际问题的能力。
-项目导向学习：设计网络接入配置的小项目，引导学生通过团队合作完成，提升技术应用和协作能力。
2.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生模拟网络技术人员，进行网络接入设备的配置与调试；组织实验活动，让学生动手实践，加深对网络接入过程的认识。
3.教学媒体使用：利用多媒体演示接入设备图片、操作视频，增强教学的直观性；运用网络模拟软件，提供虚拟实验环境，辅助学生实操练习；通过互动白板，实时展示学生讨论成果，提高课堂互动性。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对网络接入的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道我们的电脑是如何连接到互联网的吗？网络接入在我们的生活中扮演着怎样的角色？”
展示一些关于网络接入的图片和视频片段，让学生初步感受网络接入的多样性。
简短介绍网络接入的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.网络接入基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解网络接入的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解网络接入的定义，包括主要的接入方式和设备。
详细介绍各种网络接入方式的优缺点，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例，让学生更好地理解不同网络接入方式在实际生活中的应用。
3.网络接入案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解网络接入的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的网络接入案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、接入方式、配置过程和实际应用，让学生全面了解网络接入的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用网络接入解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论网络接入的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与网络接入相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络接入的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总